第6课 拉花 教学设计.docx

第6课拉花教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《第6课拉花教学设计》是小学美术课程的一部分，旨在通过学习拉花的基本技巧，培养学生的动手能力和审美观念。本课教材通过简单易懂的语言和丰富的图片，介绍了拉花的起源、工具材料以及基本技巧。课程内容与学生的日常生活紧密相连，使学生在学习过程中能够充分感受到艺术的魅力和实际应用。通过本节课的学习，学生将能够掌握拉花的基本技巧，并能够独立创作出具有个性的拉花作品。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括创新实践、审美情趣、文化理解和批判性思维。通过学习拉花的基本技巧，学生能够培养创新实践的能力，将所学的知识运用到实际创作中。同时，通过观察和分析不同的拉花作品，学生能够培养审美情趣，提高对美的感知和鉴赏能力。此外，通过对拉花艺术的了解，学生能够理解拉花的文化内涵，增强对传统文化的认识和理解。最后，通过批判性思维的培养，学生能够对拉花作品进行客观评价，提出合理的改进意见，提高自己的审美水平。

学情分析

本节课的对象为小学高年级的学生，他们已经具有一定的美术基础和动手能力，对美术课程充满了兴趣和热情。在学习拉花之前，学生已经接触过许多绘画和手工制作类的课程，对艺术创作有一定的了解和认识。这为学习拉花提供了良好的基础，学生能够更快地理解和掌握拉花的基本技巧。

在知识方面，学生已经学习了色彩、线条、形状等基本绘画元素，对艺术创作有一定的认识。然而，对于拉花这一特定的艺术形式，学生可能较为陌生，需要通过本节课的学习来逐步了解和掌握。此外，学生对于传统文化的了解相对较少，对于拉花的历史背景和文化内涵可能不够清楚，这也是需要在教学中加以引导和讲解的。

在能力方面，学生具有较好的观察力和想象力，能够通过观察和思考来创作出具有个性的作品。同时，学生的动手能力较强，能够通过实践来掌握拉花的基本技巧。然而，部分学生可能对于细节的处理和颜色的搭配方面还存在一定的困难，需要教师在教学中进行个别指导和辅导。

在素质方面，学生具有较高的学习积极性和参与度，对于新课程充满了好奇心和探索欲望。他们善于观察、思考，并能够勇于尝试和表达自己的观点。学生的合作意识和团队精神也较强，能够积极参与小组讨论和合作创作。这些素质特点对于学习拉花课程非常有利，能够促进学生更好地掌握拉花技巧，并提高艺术素养。

在行为习惯方面，大部分学生能够按时完成作业和课堂任务，认真听讲和参与教学活动。然而，部分学生可能存在注意力不集中、课堂纪律较差等问题，这可能会对课堂学习和创作活动产生一定的影响。因此，教师需要注重课堂管理，通过引导和激励的方式来提高学生的学习效果。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了有效地实现本节课的教学目标，我选择采用讲授法、实践法、分组讨论法和评价法等多种教学方法。

首先，讲授法可以帮助学生快速了解拉花的背景知识、基本技巧和创作要领。通过教师的讲解，学生可以对拉花有更全面的认识，为实践操作打下基础。

其次，实践法是本节课的核心教学方法。学生通过动手实践，亲自体验拉花的制作过程，从而更好地掌握相关技巧。在实践过程中，教师应引导学生观察、思考和解决问题，提高学生的动手能力和创新能力。

分组讨论法可以帮助学生相互交流、借鉴和学习，培养学生的合作精神和团队意识。学生可以相互展示自己的作品，讨论创作心得和技巧，共同提高。

评价法有助于学生了解自己的学习成果，发现不足之处并进行改进。教师应鼓励学生自我评价和相互评价，以提高他们的审美能力和批判性思维。

2.设计具体的教学活动

为了激发学生的学习兴趣和参与度，我将设计以下教学活动：

（1）导入环节：通过展示精美的拉花作品，引导学生欣赏和讨论，激发学生对拉花的兴趣，为接下来的学习做好铺垫。

（2）实践环节：学生分组进行拉花创作，教师巡回指导。在这个环节中，学生可以亲自动手，尝试不同的创作方法，培养实践能力。

（3）展示与评价环节：学生展示自己的作品，其他同学和教师对其进行评价。这个环节可以让学生相互学习，发现自己的不足，提高审美能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我将充分利用现代教育技术手段，结合传统教学资源，为学生提供丰富的学习材料。

（1）PPT：用于展示拉花的起源、发展、基本技巧和优秀作品，以便学生更好地了解拉花知识，激发创作灵感。

（2）视频：播放拉花制作的示范视频，让学生更直观地了解制作过程，提高学习效果。

（3）在线工具：利用网络资源，为学生提供更多的学习资料和创作灵感，拓宽他们的视野。

（4）传统教学资源：如彩纸、剪刀、胶水等，用于学生的实践创作。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《拉花》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们