湘艺版四年级上册音乐 第七课（听赏） 都有一颗红亮的心 教案.docx

湘艺版四年级上册音乐第七课（听赏）都有一颗红亮的心教案

授课内容

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授课时间

教材分析

《湘艺版四年级上册音乐第七课（听赏）都有一颗红亮的心教案》是针对四年级学生设计的一节音乐课。本节课的主要内容是让学生通过听赏和学唱歌曲《都有一颗红亮的心》，感受歌曲中的节奏和情感，培养他们对音乐的欣赏能力和表现能力。

教材中提供了歌曲的旋律、歌词和一些简单的节奏练习。学生通过学习歌曲，可以掌握基本的音乐知识和技能，如音高、节奏、音色等。同时，通过听赏和学唱，学生可以培养自己的音乐品味和审美能力，提高他们的音乐素养。

在教学过程中，我会结合学生的实际情况和兴趣，设计一些互动活动和游戏，以激发学生的学习兴趣和积极性。同时，我还会注重培养学生的团队合作意识和表达能力，让他们在音乐学习中得到全面的提升。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括音乐感知与欣赏、音乐表达与创造以及音乐文化理解与传承。

首先，通过听赏和学唱歌曲《都有一颗红亮的心》，学生能够培养音乐感知与欣赏能力，包括对旋律、节奏、音色等方面的感知和欣赏。

其次，学生通过参与课堂中的音乐表达与创造活动，能够运用歌声和简单的乐器展示自己对歌曲的理解和感受，培养音乐表达与创造能力。

最后，通过学习歌曲的背景和文化内涵，学生能够了解音乐与文化的联系，理解音乐所传达的情感和价值，培养音乐文化理解与传承能力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）歌曲《都有一颗红亮的心》的音高、节奏和音色：学生需要掌握歌曲中的基本音高、节奏和音色，理解其特点和表现方式。

（2）音乐欣赏能力：学生需要通过听赏和学唱，培养对音乐的欣赏能力，包括对旋律、节奏、音色等方面的感知和欣赏。

（3）音乐表达与创造能力：学生需要运用歌声和简单的乐器展示自己对歌曲的理解和感受，培养音乐表达与创造能力。

（4）音乐文化理解与传承：学生需要了解音乐与文化的联系，理解音乐所传达的情感和价值，培养音乐文化理解与传承能力。

2.教学难点

（1）音高、节奏和音色的理解与把握：学生可能对音高、节奏和音色的概念理解不够清晰，需要在教学中通过实例和练习进行讲解和巩固。

（2）音乐欣赏能力的培养：学生可能对音乐的感知和欣赏能力较弱，需要通过多种教学手段和实践活动，激发学生的音乐欣赏潜能。

（3）音乐表达与创造能力的提升：学生可能在音乐表达与创造方面存在恐惧和自信不足的问题，需要教师给予鼓励和指导，帮助他们建立自信，敢于表达和创造。

（4）音乐文化理解与传承的深入：学生可能对音乐文化的了解不够深入，需要通过歌曲背景和文化内涵的讲解，引导学生理解音乐与文化的联系，培养音乐文化理解与传承能力。

教学资源

软硬件资源：

-教学用琴

-音响设备

-投影仪

-教学PPT

-歌曲伴奏音频

课程平台：

-学校音乐教学平台

-在线音乐教育平台

信息化资源：

-音乐教材电子版本

-音乐教育网站

-音乐欣赏视频

教学手段：

-聆听教学

-小组合作学习

-音乐游戏

-课堂演示

-学生表演

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《都有一颗红亮的心》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习歌曲的节奏和情感表达做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确歌曲教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习歌曲的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入音乐欣赏学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的音乐欣赏内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的音乐欣赏课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解歌曲的节奏和情感表达知识点，结合实例帮助学生理解。

突出歌曲教学重点，强调节奏和情感表达难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕歌曲的节奏和情感表达问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验音乐表达的应用，提高实践能力。

在歌曲新课呈现结束后，对歌曲的节奏和情感表达知识点进行梳理和总结。

强调教学重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对歌曲节奏和情感表达知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行