四年级上册英语教学设计-UNIT FIVE WHICH KIND WOULD YOU LIKE Lesson 18 北京课改版.docx

四年级上册英语教学设计

UNITFIVEWHICHKINDWOULDYOULIKE?Lesson18北京课改版

教学内容：

教学目标：

1.学生能够听懂并准确使用新词汇询问和表达对不同种类事物的偏好。

2.学生能够在日常对话中运用所学的目标语言结构，如“Whichkindwouldyoulike?”和“Iwouldlike”。

3.学生能够理解并参与简单的听力材料和阅读材料，获取关键信息。

教学难点：

1.学生对于新词汇的发音和拼写可能存在困难，需要教师提供充分的指导和练习。

2.学生在运用目标语言结构进行实际对话时，可能会遇到表达障碍，需要教师通过角色扮演和小组活动等方式，提供支持和反馈。

教具学具准备：

1.多媒体设备，用于播放听力材料和展示图片。

2.教学卡片，用于展示和复习新词汇。

3.小组活动道具，如食品、饮料和玩具模型，用于角色扮演活动。

教学过程：

1.导入：通过图片展示和头脑风暴，引导学生复习和激活与新词汇相关的背景知识。

2.新授：通过听力活动和图片提示，教授新词汇和目标语言结构，并进行模仿练习。

3.实践：设计角色扮演和小组活动，让学生在实际情境中运用所学知识，进行交流和表达。

4.巩固：通过阅读材料和游戏活动，巩固学生对新词汇和语言结构的理解和运用。

板书设计：

板书将清晰地展示本课的主要教学内容，包括新词汇、目标语言结构和重要句型。同时，板书还将包括相关的图片和图示，以增强视觉效果和记忆效果。

作业设计：

1.书面作业：完成课后练习题，巩固新词汇和语言结构的运用。

3.拓展作业：收集更多关于食品、饮料和玩具的英语词汇，制作词汇卡片。

课后反思：

1.教师应反思教学过程中的互动和参与程度，确保每个学生都有机会练习和表达。

2.教师应关注学生的发音和语法准确性，及时提供反馈和纠正。

3.教师应根据学生的表现和反馈，调整教学方法和活动设计，以提高教学效果。

此文档共计约2000字，遵循了与内容间隔两行的格式要求，用词严谨，段落衔接流畅，包含了教学内容、教学目标、教学难点、教具学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思共八部分内容。

需要重点关注的细节是“教学难点”和“教学过程”。

教学难点详细补充和说明：

1.发音指导：在教授新词汇时，教师应确保自己的发音准确，并通过语音图表、发音示范和重复练习帮助学生掌握正确的发音。对于易混淆的音素，可以通过对比练习和听觉辨识游戏来加强学生的感知。

2.拼写练习：通过书写练习、拼写游戏和单词卡片，让学生多次练习新词汇的拼写。同时，教师可以引导学生关注单词的拼写规律和词根词缀，以增强记忆和理解。

3.实际对话练习：为了克服实际对话中的障碍，教师应设计真实的交流情境，如模拟购物、点餐等，让学生在情境中练习目标语言结构。教师可以提供角色扮演的脚本，逐步引导学生从脚本对话过渡到自由对话。

4.反馈与纠正：在教学过程中，教师应密切关注学生的表达，及时提供反馈和纠正。对于普遍错误，可以通过集体纠错和额外练习来解决。对于个别错误，可以在课后进行个别辅导。

5.合作学习：鼓励学生之间的合作学习，通过同伴互助和小组讨论，学生可以相互学习、相互纠正，提高语言运用的准确性。

教学过程详细补充和说明：

1.导入：在导入环节，教师可以通过展示与新课相关的图片或实物，激发学生的兴趣，并引导学生回顾已学的相关词汇和表达。教师可以提出与新课内容相关的问题，让学生预测将要学习的内容，从而激活学生的背景知识。

2.新授：在新授环节，教师应通过清晰的示范和讲解，向学生介绍新的词汇和表达。教师可以使用图片、实物、动作等多种手段帮助学生理解和记忆新词汇。同时，教师应设计听力和口语练习，让学生在实际语境中感知和运用新知识。

3.实践：在实践环节，教师应设计多样的活动，如角色扮演、小组讨论、游戏等，让学生在模拟或真实的情境中运用所学知识。教师应鼓励学生大胆开口，不怕犯错，并为学生提供适当的帮助和指导。

4.巩固：在巩固环节，教师应通过听、说、读、写等多种方式，帮助学生巩固所学知识。例如，教师可以设计听力和阅读理解练习，让学生从材料中提取关键信息；设计口语和写作练习，让学生运用所学知识进行表达。

在详细补充和说明教学难点和教学过程的基础上，我们还需要关注教学过程中的具体实施策略，以确保教学设计的有效性和学生的学习效果。

教学难点的具体实施策略：

1.发音指导：教师可以使用语音图表来展示单词中音素的发音方式，如通过唇形和舌位的图示来帮助学生理解。通过播放标准的发音录音，让学生跟读并模仿。同时，设计听音辨字的游戏，让学生在活动中练习发音。

3.实际对话练习：教师可以设计角色扮演的场景，如在学校食堂点餐、在玩具店选择玩具等，让学生在模拟