二年级下册数学教案-6.9 三位数减法的笔算练习 连续退位减丨苏教版.docx

二年级下册数学教案6.9三位数减法的笔算练习连续退位减丨苏教版

教学目标

1.学生能够理解连续退位减法的概念和计算方法。

2.学生能够独立完成三位数减法的笔算练习，并正确进行连续退位减法。

教学内容

1.连续退位减法的概念和计算方法。

2.三位数减法的笔算练习。

3.练习中的常见错误及解决方法。

教学重点与难点

1.教学重点：连续退位减法的计算方法。

2.教学难点：正确进行连续退位减法，避免计算错误。

教具与学具准备

1.教具：黑板、粉笔、教学PPT。

2.学具：练习本、铅笔、橡皮。

教学过程

1.引入：通过PPT展示一些三位数减法的题目，引导学生回顾和复习三位数减法的计算方法。

2.讲解：讲解连续退位减法的概念和计算方法，通过黑板演示和PPT展示，让学生直观理解连续退位减法的步骤和要点。

3.练习：让学生独立完成一些三位数减法的笔算练习，特别是包含连续退位减法的题目。教师巡视指导，及时发现和纠正学生的错误。

5.作业布置：布置一些三位数减法的笔算练习，要求学生在课后独立完成。

板书设计

1.板书三位数减法的笔算练习连续退位减

2.板书内容：连续退位减法的概念、计算方法、练习题目、常见错误及解决方法。

作业设计

1.作业三位数减法的笔算练习连续退位减

2.作业内容：布置一些三位数减法的笔算练习，要求学生在课后独立完成。题目包括一些连续退位减法的题目，以巩固学生的计算能力。

课后反思

1.教学效果：通过本次教学，大部分学生能够掌握连续退位减法的计算方法，并能够正确进行连续退位减法的计算。但也有一部分学生存在计算错误，需要进一步加强指导和练习。

2.教学方法：本次教学采用了讲解、演示、练习相结合的方法，通过直观的演示和反复的练习，帮助学生理解和掌握连续退位减法的计算方法。同时，通过巡视指导，及时发现和纠正学生的错误，提高学生的学习效果。

3.改进措施：对于一些掌握不够牢固的学生，可以适当增加一些练习题目，加强对连续退位减法的训练。同时，可以组织一些小组讨论或竞赛，激发学生的学习兴趣和积极性，提高教学效果。

需要重点关注的细节是“教学过程”部分，因为这是整个教案中教师与学生互动最为密切的部分，也是学生掌握知识和技能的关键环节。在这一部分，教师需要通过有效的教学方法和策略，引导学生理解和掌握连续退位减法的计算方法，并能够正确进行计算。

教学过程详细补充

1.引入

在引入阶段，教师可以通过PPT展示一些三位数减法的实际问题，如购物找零、计算时间差等，让学生回顾和复习三位数减法的计算方法。这些问题应该贴近学生的生活实际，以激发学生的学习兴趣和积极性。

2.讲解

强调连续退位减法的关键步骤，如从哪个数位借十、如何调整借位后的数位等。

通过对比正常退位减法和连续退位减法的差异，帮助学生明确连续退位减法的特殊之处。

通过典型例题的讲解，让学生直观地理解连续退位减法的计算过程。

3.练习

在练习阶段，教师应该设计不同难度的练习题目，让学生独立完成。这些题目应该包括一些基本的连续退位减法题目，以及一些变式题目，以培养学生的灵活运用能力。在学生练习过程中，教师应该巡视课堂，及时发现和纠正学生的错误。对于普遍存在的错误，教师可以在全班进行集中讲解和纠正。

4.小结

5.作业布置

在作业布置阶段，教师应该根据学生的实际情况，设计不同难度的作业题目。作业题目应该包括一些基本的连续退位减法题目，以及一些综合性的题目，以培养学生的综合运用能力。同时，教师还应该鼓励学生在完成作业后进行自我检查和反思，以提高作业的质量。

教学过程反思

1.教学效果

通过本次教学，大部分学生能够掌握连续退位减法的计算方法，并能够正确进行连续退位减法的计算。但也有一部分学生存在计算错误，需要进一步加强指导和练习。

2.教学方法

本次教学采用了讲解、演示、练习相结合的方法，通过直观的演示和反复的练习，帮助学生理解和掌握连续退位减法的计算方法。同时，通过巡视指导，及时发现和纠正学生的错误，提高学生的学习效果。

3.改进措施

对于一些掌握不够牢固的学生，可以适当增加一些练习题目，加强对连续退位减法的训练。同时，可以组织一些小组讨论或竞赛，激发学生的学习兴趣和积极性，提高教学效果。

教学过程的进一步细化与反思

1.引入的细化

在引入阶段，教师可以通过故事情境创设，例如讲述一个小故事，故事中的角色遇到了需要使用三位数减法连续退位的问题，这样的情境可以迅速吸引学生的注意力，并激发他们的好奇心。接着，教师可以提出问题，引导学生思考如何解决故事中的数学问题，从而自然地过渡到连续退位减法的教学内容上。

2.讲解的细化

在讲解阶段，教师应该通过具体例题的逐步解析，让学生逐步理解连续退位减法的步骤。例如，教师可以选择一个具体的题目，