第13课 回家的路 教案 人教版 美术 二年级上册.docx

第13课回家的路教案人教版美术二年级上册

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《回家的路》。该内容属于人教版美术二年级上册第13课。课程主要引导学生通过观察和描绘回家的路，培养学生的观察能力和绘画技巧。学生需要运用已学的绘画知识和技巧，如线条、颜色、构图等，来表现回家的路。同时，通过描绘回家的路，学生可以表达对家的情感和记忆，培养学生的情感表达能力。

教学内容与学生已有知识的联系：在已有知识的基础上，学生需要运用对线条、颜色和构图的理解，来表现回家的路。此外，学生还需要结合自己的生活经验，表达对家的情感和记忆。通过本节课的学习，学生将进一步巩固和提升已学的绘画知识和技巧，并培养情感表达能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标分为三个方面：

1.美术技能：通过观察和描绘回家的路，提升学生的绘画技巧和线条、颜色、构图的应用能力。

2.创新思维：鼓励学生在表现回家的路时，发挥创意，运用不同的绘画手法和材料，形成独特的作品。

3.情感表达：引导学生通过绘画表达自己对家的情感和记忆，培养学生的情感表达能力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）观察和描绘回家的路：本节课的核心内容是引导学生观察和描绘回家的路，培养学生对线条、颜色、构图的运用能力。教师需要针对性地讲解和示范，引导学生掌握绘画技巧。

举例：教师可以展示一些优秀的回家路作品，让学生分析其中的线条、颜色和构图特点，然后教师进行示范，引导学生掌握绘画方法。

（2）情感表达：本节课另一个重点是引导学生通过绘画表达自己对家的情感和记忆。教师需要引导学生深入思考，运用绘画表达自己的情感。

举例：教师可以提出问题，如“你回家的路上有什么特别的事物或回忆？”“你希望通过绘画表达怎样的情感？”引导学生思考并运用绘画表达情感。

2.教学难点

（1）线条、颜色、构图的运用：对于二年级的学生来说，运用线条、颜色和构图来表现回家的路可能存在一定的难度。学生可能不知道如何运用线条、颜色和构图来表现回家的路。

解决方法：教师可以进行示范，展示如何运用线条、颜色和构图来表现回家的路，并引导学生进行实践，逐步掌握技巧。

（2）情感表达：学生可能不知道如何通过绘画表达自己对家的情感和记忆。

解决方法：教师可以提出问题，引导学生深入思考，并通过讲解和示范，让学生了解如何运用绘画表达情感。同时，教师可以鼓励学生进行实践，尝试用自己的方式表达情感。

（3）创新思维：学生在表现回家的路时，可能存在模仿现象，缺乏创新思维。

解决方法：教师可以鼓励学生发挥创意，尝试不同的绘画手法和材料，如使用拼贴、手工等技法，让学生形成独特的作品。同时，教师可以引导学生相互欣赏、交流，激发学生的创新思维。

教学方法与策略

1.教学方法

（1）讲授法：教师通过讲解示范，引导学生了解回家的路的表现手法、线条、颜色和构图的应用。

（2）案例研究法：教师展示优秀作品，让学生分析、讨论作品中的优点，从而提升学生的绘画技巧。

（3）项目导向学习：学生以小组为单位，共同完成一个回家路的绘画项目，培养学生的合作能力和创新思维。

2.教学活动设计

（1）观察与讨论：教师带领学生观察现实中的回家路，让学生描述所见所感，以此激发学生的创作灵感。

（2）绘画实践：学生独立或合作完成一幅回家路的绘画作品，展示自己的观察和创作能力。

（3）作品欣赏与评价：学生相互展示作品，进行自评、互评，教师点评，共同提高。

3.教学媒体和资源

（1）PPT：教师使用PPT展示教学内容、优秀作品和绘画步骤，方便学生观看和学习。

（2）视频：教师播放回家路的现实场景视频，让学生更直观地了解回家路的特点。

（3）在线工具：教师引导学生使用在线绘画工具进行绘画实践，方便学生随时修改和完善作品。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《回家的路》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《回家的路》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《回家的路》的教学目标和《回家的路》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《回家的路》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《回家的路》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《回家的路》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的绘画知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《回家的路》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《回家的路》知识点，结合实例帮助学生理解。

突出教学重点，强调教学难点，通过对