三年级上册美术教学设计 - 9《天然的纹理》 人教新课标.docx

三年级上册美术教学设计9《天然的纹理》

教学目标

知识与技能：让学生了解和欣赏自然界中存在的纹理，并学会用基本线条表现纹理。

过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生细致的观察力和丰富的想象力。

情感态度价值观：培养学生对大自然美的感受，激发他们对美术创作的兴趣。

教学内容

纹理的认识：介绍纹理的概念，让学生了解纹理是自然界中的一种美。

纹理的观察：引导学生观察周围的物体，发现不同的纹理。

纹理的表现：教授学生如何用线条表现不同的纹理。

教学重点与难点

重点：学会用线条表现纹理。

难点：如何引导学生观察和想象，以及如何用线条准确地表现纹理。

教具与学具准备

教具：图片、实物、PPT等。

学具：纸、铅笔、彩色笔等。

教学过程

1.导入：通过展示一些自然纹理的图片，引起学生的兴趣。

2.新授：介绍纹理的概念，让学生了解纹理是自然界中的一种美。

3.观察与讨论：引导学生观察周围的物体，发现不同的纹理，并讨论如何用线条表现。

4.实践：让学生尝试用线条表现不同的纹理。

5.展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价。

板书设计

板书将简洁明了地呈现本节课的主要内容和重点，包括纹理的概念、观察和表现方法。

作业设计

让学生收集身边的纹理，并用线条表现出来，作为家庭作业。

课后反思

教师应反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解和表现，以及如何改进教学方法，以更好地达到教学目标。

教学过程

1.导入

图片展示：使用高清图片展示自然界中的纹理，如树木的年轮、石头的纹路、昆虫的翅膀等，让学生初步感知纹理的多样性。

生活联系：让学生思考自己生活中常见的纹理，如衣服、家具、水果等，引发他们对纹理的初步兴趣。

2.新授

纹理定义：介绍纹理的概念，强调它是物体表面的线条或图案，可以反映物体的特性和美感。

纹理分类：简单介绍几种常见的纹理类型，如有机纹理、几何纹理等，并通过图片实例进行说明。

3.观察与讨论

实物观察：分发树叶、石头、布料等实物，让学生近距离观察并描述其纹理特征。

小组讨论：学生分组讨论，分享各自观察到的纹理特点，并尝试用语言描述。

教师引导：教师通过提问引导学生关注纹理的细节，如线条的粗细、方向、颜色等。

4.实践

线条练习：教师示范如何用线条表现纹理，强调线条的运用技巧，如轻重、缓急、转折等。

学生创作：学生在纸上尝试用线条表现自己选择的纹理，教师巡回指导，提供个别辅导。

材料探索：鼓励学生使用不同的绘画材料，如彩色铅笔、水彩等，来表现纹理的不同质感。

5.展示与评价

作品展示：学生将自己的作品展示在教室的展示区，供大家欣赏。

学生互评：学生间相互评价，学习他人的优点，同时提出改进建议。

知识点回顾：教师带领学生回顾本节课学习的纹理知识，巩固记忆。

情感态度：强调对自然美的感知和欣赏，鼓励学生在日常生活中发现美、创造美。

作业布置：布置收集纹理并创作的作业，鼓励学生在家庭中继续探索和实践。

板书设计

纹理定义：在黑板上简洁地写出纹理的定义。

纹理类型：列出几种纹理类型，并附上简图。

线条技巧：示范线条表现纹理的基本技巧。

作业设计

收集任务：让学生在家中或学校周围收集不同的纹理样本。

创作任务：要求学生用线条描绘至少三种不同的纹理，并尝试使用不同的材料。

课后反思

学生反馈：收集学生对本节课的反馈，了解他们的学习感受和困难。

教学方法：反思教学过程中的有效性和改进空间，如是否需要更多的小组讨论时间，或者是否需要提供更多的材料选择。

学习效果：评估学生对纹理的理解和表现能力，计划如何巩固和拓展他们的知识。

通过这样的教学过程设计，教师可以确保学生不仅学习到纹理的知识和技能，而且能够通过观察、讨论和实践，培养出对美的感知和创造能力。教学过程中的每个环节都旨在促进学生的积极参与和深度学习，从而实现教学目标。

教学过程（续）

7.深化理解与应用

纹理故事：让学生想象一下，他们收集到的纹理背后可能有着怎样的故事，鼓励他们用语言或绘画来描述这些故事。

纹理与环境：讨论纹理是如何反映物体所在环境的，例如，沙滩上的贝壳纹理可能与海浪和沙粒的磨擦有关。

跨学科联系：探索纹理在科学、数学等其他学科中的应用，如地理学中的地形图、生物学中的细胞结构等。

8.互动游戏

纹理匹配：设计一个纹理匹配游戏，让学生将实物纹理与图片纹理进行匹配，增强他们对纹理特征的辨识能力。

创意接力：以小组形式进行纹理创意接力，每个学生轮流在纸上添加一种纹理，看哪个小组的作品最具创意和统一性。

未来展望：鼓励学生思考如何在未来的学习中继续探索纹理，以及如何在其他艺术作品中运用纹理知