一年级数学下册教案-第一单元 20以内的退位减法(7) 苏教版.docx

一年级数学下册教案第一单元20以内的退位减法(7)苏教版

教学目标

1.让学生掌握20以内退位减法的计算方法，能够正确、迅速地进行计算。

2.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

教学内容

1.20以内数的认识。

2.20以内数的排列顺序。

3.20以内数的加减法。

4.20以内退位减法的计算方法。

教学重点与难点

教学重点

1.20以内数的排列顺序。

2.20以内退位减法的计算方法。

教学难点

1.20以内退位减法的计算方法。

2.学生对20以内数的排列顺序的理解。

教具与学具准备

1.数字卡片。

2.计算器。

3.20以内数的加减法练习题。

教学过程

第一阶段：导入

1.教师出示数字卡片，引导学生复习20以内数的认识。

2.教师提出问题，引导学生探讨20以内数的排列顺序。

第二阶段：讲解与示范

1.教师讲解20以内退位减法的计算方法，并进行示范。

2.教师引导学生进行20以内退位减法的计算练习。

第三阶段：实践与应用

1.学生分组进行20以内退位减法的计算练习。

2.教师巡回指导，解答学生的疑问。

2.学生分享自己的学习心得和体会。

板书设计

1.20以内数的排列顺序。

2.20以内退位减法的计算方法。

作业设计

1.完成课后练习题。

2.家长监督孩子进行20以内退位减法的计算练习。

课后反思

1.教师根据学生的课堂表现，及时调整教学方法和策略。

2.教师关注学生的学习进度，对学习有困难的学生进行个别辅导。

3.教师与家长保持沟通，共同关注学生的学习情况。

重点关注的细节是“20以内退位减法的计算方法”。

退位减法的计算方法详细说明

退位减法是20以内减法中的一个重要部分，它涉及到借位的概念，对于一年级的学生来说，这是一个新的数学概念，因此需要详细解释和反复练习。

退位减法的概念

退位减法是指在减法运算中，当被减数的某一位小于减数的相应位时，需要向高一位借位。例如，在计算157时，个位上的5小于7，因此需要从十位借1，将15变成14，个位变成15，然后再进行减法运算。

退位减法的步骤

1.比较个位：比较个位数，如果被减数的个位数小于减数的个位数，则需要从十位借1。

2.借位：借位后，被减数的十位数减1，个位数加10。

3.减法运算：借位完成后，再进行个位和十位的减法运算。

4.检查结果：检查计算结果是否正确。

退位减法的实例

以计算187为例，步骤如下：

1.比较个位：87，个位数够减，不需要借位。

2.减法运算：个位上87=1，十位上10=1。

3.得出结果：计算结果是11。

再以计算157为例，步骤如下：

1.比较个位：57，个位数不够减，需要从十位借1。

2.借位：十位上的1变成0，个位上的5变成15。

3.减法运算：个位上157=8，十位上00=0。

4.得出结果：计算结果是8。

退位减法的练习方法

1.口头练习：教师可以设计一些简单的退位减法题目，让学生口头计算，以加深对退位减法的理解。

2.笔算练习：通过书写练习，让学生熟悉退位减法的计算步骤。

3.游戏化练习：设计一些数学游戏，如退位减法接力赛，让学生在游戏中练习退位减法。

退位减法的常见错误与纠正方法

1.忘记借位：有的学生在计算时可能会忘记借位，教师需要提醒学生检查计算过程。

2.借位后不修正个位：学生在借位后可能会忘记将个位数加10，教师需要强调借位后的修正步骤。

3.计算顺序错误：有的学生可能会先进行减法运算，再考虑借位，教师需要纠正学生的计算顺序。

教学策略

1.直观演示：使用教具或实物，直观地展示退位减法的计算过程。

2.分步骤教学：将退位减法的计算步骤分解，逐一教学，确保学生理解每个步骤。

3.重复练习：通过大量的练习，让学生熟练掌握退位减法的计算方法。

4.个别辅导：对于理解有困难的学生，进行个别辅导，帮助他们克服学习难点。

评估与反馈

1.课堂练习：通过课堂练习，观察学生的计算过程，及时发现错误并给予纠正。

2.家庭作业：通过家庭作业的完成情况，评估学生对退位减法的掌握程度。

3.学生反馈：定期收集学生的反馈，了解他们在学习退位减法时的困难和问题，及时调整教学方法。

课堂管理策略

为了确保退位减法的教学效果，教师需要采取有效的课堂管理策略：

1.分组合作：将学生分成小组，让他们在小组内相互练习和讨论，这样可以提高学生的参与度和学习兴趣。

2.定时练习：设置定时练习环节，让学生在限定时间内完成退位减法的题目，这样可以提高学生的计算速度和准确性。

3.鼓励提问：鼓励学生在遇到问题时积极提问，这样可以及时解决学生的疑惑，避免错误的概念根深蒂固。

家长参与

1.家长会议：召开家长会议