七年级语文下册第六单元第25课《活板》测试题-部编版（含答案）.docxVIP

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七年级语文下册第六单元第25课《活板》测试题-部编版

（含答案）

一、选择题（本大题共1小题）（本大题共1小题）

1.1.下列表述中有误的一项是（?????）

A．铭，古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。

B．《活板》选自《梦溪笔谈》，作者沈括，唐代人。《梦溪笔谈》是一部笔记作品，记载了丰富的科技知识，反映了我国古代的科技成就。

C．一群默默奉献的志愿者，在疫情面前挺身而出；一个个熟悉又陌生的身影，活跃在抗疫一线；一帧帧精彩的感人故事，定格在瞬间。（将“故事”改为“画面”）

D．“渴望”“疲惫”“南面”“非常”“哪里”“由于”这几个词语分别是动词、形容词、名词、副词、代词、介词。

二、文言文阅读（本大题共6小题）（本大题共6小题）

阅读下面文言文选段，完成问题。

庆历中有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之，药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。

2.简答题

解释下列句子中加点的词。

（1）用讫再火令药镕???（2）持就火炀之

3.简答题

将下列句子翻译成现代汉语。

则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。

4.简答题

文章介绍活版印刷的过程是按顺序加以说明的，还补充说明了活版使用中应注意的事项：如一字多印、奇字旋刻、等。

活板

沈括

板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。

庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。

昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。

5.单选题

下列加点词意义相同的一项是（?????）

A．瞬息可就???功成名就

B．更互用之???少不更事

C．此印者才毕???锋芒毕露

D．殊不沾污???殊途同归

6.单选题

下列“以”的意义和用法与例句相同的一项是（?????）

例句：则以纸帖之

A．以我酌油知之

B．以备一板内有重复者

C．自以为大有所益

D．以草火烧

7.简答题

《活板》一文语言简洁、准确、平实，结合这一特点赏析下面加点词的表达效果。

药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。

8.?原文：

《梦溪笔谈·活板》（沈括）

板印①书籍，唐人尚未盛为之。五代时始印五经，已后典籍皆为板本②。

庆历③中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和④纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥⑤。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字⑥素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔⑦土，用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。

昇死，其印为予群从⑧所得，至今保藏。

〖注释〗①板印：雕版印刷。即印一页书必须先雕一页固定版，各种书板需要占用库房来储存。②板本：版印书籍，相对于抄本而言。③庆历：宋仁宗年号（1041—1048）。④和：混合。⑤砥：磨刀石。⑥奇字：生僻字。⑦