有机化学教材分析公开课一等奖优质课大赛微课获奖课件.pptx

有机化学教材分析123章

——教材素材开发与使用;8.以下说法正确是

A.结构中含有酯基

B.顺―2―丁烯和反―２―丁烯加氢产物不同

C.1mol葡萄糖可水解生成2mol乳酸（C3H6O3）

D.油脂和蛋白质都是能发生水解反应高分子化合物;;;;2.内容处理;有机物学习工具：

结构特点

有机物命名

研究有机物普通环节

有机物类概念及性质学习：

第一章：在必修基础上从分类入手

第二、三、四章：详细简介各类物质

（按官能团队系）

有机物应用：

在生活、生产中应用、第五章;;第二、三、四章

从典型代表物到类，突出官能团和性质关系－－结构与性质关系

考虑知识互相关系和各章知识容量，将卤代烃与烃作为一章，含氧衍生物作为一章

结识有机反应规律性，简介有机合成基本办法;第一章有机化合物;第一章结识有机化合物;;;功效和地位;学习办法

复习

归纳总结

为后面学习打基础;知道常见有机化合物结构，理解有机物分子中官能团，能正确地表示它们结构。

教学重点：理解有机化合物分类办法，结识一些主要官能团。

教学难点：分类思想在科学研究中主要意义。;1.官能团和有机化合物分类;教学素材;;;;几点阐明;补充知识（老师理解）;第一章结识有机化合物;学习目的;;二、有机物分类;链状烃;练习：按碳骨架分类：;5、环戊烷6、环辛炔7、环己醇;10、苯酚11、硝基苯12、萘;二、按官能团分;有机物主要类别和典型代表物;卤代烃;;5、—OH（羟基）与OH-区别;练习：1、指出下列有机物各属于哪一类别;练习;编写思路;通过对典型实例分析，理解有机化合物存在异构现象，能判断简朴有机化合物同分异构体。

教学重点：有机物成键特点，同分异构现象。

教学难点：正确写出有机物同分异构体。;碳原子成键特点;几点阐明;同分异构体指含有相同分子式而结构不同化合物。

注意:

（1）化学式相同化合物式量一定相同，但式量相同化合物化学式不一定相同。因此不能用“式量相同”来代换同分异构体概念中化学式相同。

（2）要紧紧抓住结构不同。所谓结构不同是指碳原子连接方式、次序、官能团位置不同。

（3）同分异构体之间虽化学式相同，但因其结构不同，它们物理性质不同，而化性能够相同也能够不同。

（4）注意几同区分。

;拟定一取代产物多少;;;第三节有机化合物命名;几点阐明;

能依据有机化合物命名规则命名简朴有机化合物。

教学重点：有机物系统命名法。

教学难点：系统命名法几种原则（选主链、碳编号、写支链或取代基名称等）。;有机物命名;辛烷;;第四节研究有机化合物普通环节和办法;通过对典型实例分析，初步理解测定有机化合物元素含量、相对分子质量普通办法，并能依据其拟定有机化合物分子。

知道通过化学试验和一些物理办法能够拟定有机化合物结构。;;重结晶;元素分析;质谱法;红外光谱;核磁共振氢谱;教学提议：

1.选取适当物质作为研究载体；

2.经历研究有机物普通环节；

3.各种谱图不要求会辨认，能够让学生看，习题中要转化为文字依据。

4.化学式计算不要太复杂，伴随对阿伏伽德罗定律要求减少，该部分计算要求也相应减少。

5.把握几种试验教学与必修阶段教学区别

;首先简介研究环节，而后内容按环节顺序组织；

除蒸馏和重结晶试验外，其它法均为图文结合方式进行简朴简介；

从元素分析开始，各办法都以未知A为例进行研究，研究环节和办法逻辑性强。;;;第二章烃和卤代烃;一、教学目的;以烷、烯、炔和芳香烃代表物为例，比较它们在构成、结构、性质上差别。

能说出天然气、石油液化气、汽油构成，结识它们在生产、生活中应用。

举例阐明烃类物质在有机合成和有机化工中主要作用。;地位和功效

;;三、学时提议及要求;;烷烃和烯烃沸点与碳原子数改变曲线图;“学与问”通过从分子构成和结构改变复习它们化学性质

通过“思考与交流”从分类办法复习有机反反应类型

;;有机化合物同分异构现象;炔烃;脂肪烃起源及其应用;;教材特点;几点阐明;第二节;;芳香烃;教材特点;几点阐明;第三节卤代烃;卤代烃;;;教材特点;几点阐明;功效和地位;复习提议;第三章烃含氧衍生物;;;;苯酚教材素材开发与使用;;乙醛教学素材开发与使用;;;乙酸教材素材开发与使用;;;;;常见的烃;类别;类别;第三节羧酸酯;羧酸;酯;生成乙酸乙酯反应;教材特点;几点阐明