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有机化学教材分析123章
——教材素材开发与使用;8.以下说法正确是
A.结构中含有酯基
B.顺―2―丁烯和反―2―丁烯加氢产物不同
C.1mol葡萄糖可水解生成2mol乳酸(C3H6O3)
D.油脂和蛋白质都是能发生水解反应高分子化合物;;;;2.内容处理;有机物学习工具:
结构特点
有机物命名
研究有机物普通环节
有机物类概念及性质学习:
第一章:在必修基础上从分类入手
第二、三、四章:详细简介各类物质
(按官能团队系)
有机物应用:
在生活、生产中应用、第五章;;第二、三、四章
从典型代表物到类,突出官能团和性质关系--结构与性质关系
考虑知识互相关系和各章知识容量,将卤代烃与烃作为一章,含氧衍生物作为一章
结识有机反应规律性,简介有机合成基本办法;第一章有机化合物;第一章结识有机化合物;;;功效和地位;学习办法
复习
归纳总结
为后面学习打基础;知道常见有机化合物结构,理解有机物分子中官能团,能正确地表示它们结构。
教学重点:理解有机化合物分类办法,结识一些主要官能团。
教学难点:分类思想在科学研究中主要意义。;1.官能团和有机化合物分类;教学素材;;;;几点阐明;补充知识(老师理解);第一章结识有机化合物;学习目的;;二、有机物分类;链状烃;练习:按碳骨架分类:;5、环戊烷6、环辛炔7、环己醇;10、苯酚11、硝基苯12、萘;二、按官能团分;有机物主要类别和典型代表物;卤代烃;;5、—OH(羟基)与OH-区别;练习:1、指出下列有机物各属于哪一类别;练习;编写思路;通过对典型实例分析,理解有机化合物存在异构现象,能判断简朴有机化合物同分异构体。
教学重点:有机物成键特点,同分异构现象。
教学难点:正确写出有机物同分异构体。;碳原子成键特点;几点阐明;同分异构体指含有相同分子式而结构不同化合物。
注意:
(1)化学式相同化合物式量一定相同,但式量相同化合物化学式不一定相同。因此不能用“式量相同”来代换同分异构体概念中化学式相同。
(2)要紧紧抓住结构不同。所谓结构不同是指碳原子连接方式、次序、官能团位置不同。
(3)同分异构体之间虽化学式相同,但因其结构不同,它们物理性质不同,而化性能够相同也能够不同。
(4)注意几同区分。
;拟定一取代产物多少;;;第三节有机化合物命名;几点阐明;
能依据有机化合物命名规则命名简朴有机化合物。
教学重点:有机物系统命名法。
教学难点:系统命名法几种原则(选主链、碳编号、写支链或取代基名称等)。;有机物命名;辛烷;;第四节研究有机化合物普通环节和办法;通过对典型实例分析,初步理解测定有机化合物元素含量、相对分子质量普通办法,并能依据其拟定有机化合物分子。
知道通过化学试验和一些物理办法能够拟定有机化合物结构。;;重结晶;元素分析;质谱法;红外光谱;核磁共振氢谱;教学提议:
1.选取适当物质作为研究载体;
2.经历研究有机物普通环节;
3.各种谱图不要求会辨认,能够让学生看,习题中要转化为文字依据。
4.化学式计算不要太复杂,伴随对阿伏伽德罗定律要求减少,该部分计算要求也相应减少。
5.把握几种试验教学与必修阶段教学区别
;首先简介研究环节,而后内容按环节顺序组织;
除蒸馏和重结晶试验外,其它法均为图文结合方式进行简朴简介;
从元素分析开始,各办法都以未知A为例进行研究,研究环节和办法逻辑性强。;;;第二章烃和卤代烃;一、教学目的;以烷、烯、炔和芳香烃代表物为例,比较它们在构成、结构、性质上差别。
能说出天然气、石油液化气、汽油构成,结识它们在生产、生活中应用。
举例阐明烃类物质在有机合成和有机化工中主要作用。;地位和功效
;;三、学时提议及要求;;烷烃和烯烃沸点与碳原子数改变曲线图;“学与问”通过从分子构成和结构改变复习它们化学性质
通过“思考与交流”从分类办法复习有机反反应类型
;;有机化合物同分异构现象;炔烃;脂肪烃起源及其应用;;教材特点;几点阐明;第二节;;芳香烃;教材特点;几点阐明;第三节卤代烃;卤代烃;;;教材特点;几点阐明;功效和地位;复习提议;第三章烃含氧衍生物;;;;苯酚教材素材开发与使用;;乙醛教学素材开发与使用;;;乙酸教材素材开发与使用;;;;;常见的烃;类别;类别;第三节羧酸酯;羧酸;酯;生成乙酸乙酯反应;教材特点;几点阐明
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