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《第20课青铜艺术》教学设计苏少版五年级美术下册
主备人
备课成员
教材分析
《第20课青铜艺术》教学设计苏少版五年级美术下册
本节课为人教版美术五年级下册第20课《青铜艺术》,通过学习让学生了解和认识我国古代青铜艺术的发展历程、艺术特点及其在历史文化中的重要地位,培养学生的审美能力和热爱祖国优秀传统文化的思想感情。
本节课以青铜器物为载体,引导学生了解青铜艺术的基本知识,通过观察、分析、讨论等方式,让学生掌握青铜器的造型、纹饰、铭文等特征,并了解青铜器在不同历史时期的风格变化。同时,注重培养学生运用美术语言表达自己的观点和情感的能力,提高学生的审美素养。
教学内容主要包括:青铜艺术的基本概念、发展历程、艺术特点、代表作品欣赏以及创作实践。在教学过程中,要注重联系学生的生活实际,激发学生的学习兴趣,培养学生主动探究、合作学习的精神。
核心素养目标
本节课的核心素养目标分为三个方面:审美判断、创意实践和文化理解。
1.审美判断:通过观察、分析青铜艺术作品,使学生能够识别和评价青铜艺术的美学特征,提高审美判断能力。
2.创意实践:鼓励学生运用绘画、制作等手法,创作出具有个人特色的青铜艺术作品,培养学生的创新意识和实践能力。
3.文化理解:通过学习青铜艺术的发展历程、艺术特点及其在历史文化中的重要地位,使学生热爱祖国优秀传统文化,增强文化理解力。
学情分析
本节课针对的是五年级的学生,他们已经具备了一定的美术基础,对绘画、手工制作等技法有一定的了解和掌握。在学习态度上,大部分学生对美术课程充满热情,积极参与课堂活动,表现出较强的学习兴趣。
在知识、能力方面,学生已经学习过一些关于绘画、手工制作的基本技巧,如线条、颜色、形状等,这为学习青铜艺术打下了基础。然而,对于青铜艺术这一领域,大部分学生了解较少,需要通过本节课的学习来拓宽知识面。
在素质方面,学生们的创新意识、实践能力和团队协作能力有待提高。通过本节课的学习,将有助于培养学生的这些素质。
在行为习惯方面,部分学生课堂纪律较为松散,容易受到外界干扰。针对这一情况,教师需要在课堂管理上下足功夫,营造一个安静、和谐的学习氛围。同时,教师应关注学生的个体差异,给予不同学生个性化的指导,激发他们的学习兴趣,提高课堂效果。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法
针对本节课的教学目标和学习者的特点,我将采用讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等教学方法。
讲授法:在课堂上,我将通过讲解青铜艺术的基本概念、发展历程、艺术特点、代表作品欣赏等知识点,使学生对青铜艺术有系统的认识。
讨论法:组织学生就青铜艺术作品进行讨论,引导学生运用美术语言表达自己的观点和情感,提高学生的审美判断能力。
案例研究:分析具体的青铜艺术作品,使学生能够识别和评价青铜艺术的美学特征,提高学生的审美判断能力。
项目导向学习:鼓励学生运用绘画、制作等手法,创作出具有个人特色的青铜艺术作品,培养学生的创新意识和实践能力。
2.设计具体的教学活动
为了促进学生的参与和互动,我将设计以下教学活动:
角色扮演:让学生扮演青铜器设计师,阐述自己的设计理念,培养学生的创新意识和实践能力。
实验:组织学生进行青铜器制作实验,让学生亲身体验青铜器的制作过程,提高学生的实践能力。
游戏:设计一些与青铜艺术相关的游戏,如青铜器拼图游戏,让学生在游戏中学习青铜艺术的知识,提高学生的学习兴趣。
3.确定教学媒体和资源的使用
为了提高教学效果,我将使用以下教学媒体和资源:
PPT:通过PPT展示青铜艺术作品、图片等资源,使学生更直观地了解青铜艺术的特点和魅力。
视频:播放与青铜艺术相关的视频,让学生更全面地了解青铜艺术的发展历程和制作工艺。
在线工具:利用在线工具,如网络有哪些信誉好的足球投注网站引擎,帮助学生查找更多关于青铜艺术的信息,拓宽学生的知识面。
教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解《青铜艺术》的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习《青铜艺术》的内容做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确《青铜艺术》教学目标和《青铜艺术》重难点。
准备教学用具和多媒体资源,确保《青铜艺术》教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节,提高学生学习《青铜艺术》的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
提出问题或设置悬念,引发学生的好奇心和求知欲,引导学生进入《青铜艺术》学习状态。
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的《青铜艺术》内容,帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为《青铜艺术
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