三年级上册英语教案 Unit 3 Lesson 11 北京版.docx

三年级上册英语教案Unit3Lesson11北京版

教学内容

本课为北京版英语三年级上册Unit3的Lesson11，教学内容围绕家庭成员的介绍展开。通过本课的学习，学生将掌握如何用英语介绍家庭成员，如父母、兄弟姐妹等，并能够运用基本的英语句型进行家庭成员之间的简单对话。

教学目标

1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的单词和句子，掌握家庭成员的英文表达方式。

2.能力目标：学生能够运用所学英语句型和词汇介绍自己的家庭成员，并能进行简单的家庭成员之间的对话。

3.情感目标：通过学习，培养学生对家庭的热爱和对英语学习的兴趣。

教学难点

1.家庭成员单词的记忆和正确发音。

2.句型的正确运用和对话的流畅表达。

教具学具准备

1.教学课件：包含家庭成员的图片和单词，以及句型的展示。

2.家庭成员图片卡片：用于课堂练习和游戏环节。

3.录音机：播放课文录音，供学生跟读和模仿。

教学过程

1.导入：通过播放家庭成员的图片，引导学生复习已学的家庭成员单词，激发学生的学习兴趣。

2.新课展示：展示本课的主要句型和词汇，通过图片和实物展示，帮助学生理解和记忆。

3.课堂练习：设计相关的练习活动，如填空、选择、匹配等，巩固学生对新学知识的理解和运用。

4.角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟家庭成员之间的对话，提高学生的口语表达能力。

板书设计

1.本课的主要句型和词汇。

2.家庭成员的图片和对应的英文单词。

3.句型的基本结构和常用表达。

作业设计

1.书面作业：完成课后练习题，巩固对家庭成员单词和句型的掌握。

2.口头作业：回家后，用英语向家长介绍家庭成员，并进行简单的对话练习。

课后反思

本课通过图片、实物和角色扮演等多种教学手段，帮助学生理解和记忆家庭成员的单词和句型，提高了学生的英语口语表达能力。在教学过程中，应注重学生的个体差异，给予每个学生充分的表达机会，鼓励学生积极参与课堂活动。同时，课后应加强对学生的个别辅导，确保每个学生都能掌握本课的知识点。

教学过程设计与实施

1.导入

热身活动：教师可以播放一首关于家庭的英文歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中进入英语学习状态。

图片展示：展示不同家庭成员的图片，如“father”,“mother”,“brother”,“sister”等，让学生尝试用英语说出这些词汇。

日常对话：教师可以与学生进行简短的对话，询问他们家庭成员的情况，以此复习旧知识，为新课的导入做好铺垫。

2.新课展示

新课展示是学生对新知识的第一印象，教师应确保信息的清晰性和趣味性：

课件展示：使用多媒体课件展示家庭成员的图片和单词，让学生跟读并模仿发音。

实物展示：教师可以带来家庭成员的照片，用英语介绍自己的家庭，增加课堂的真实感。

句型演练：通过图卡或角色扮演，展示如何用英语介绍家庭成员，如“Thisismyfather.Heisadoctor.”等。

3.课堂练习

课堂练习旨在巩固学生对新学知识的理解和运用，教师应设计多样化的活动：

填空练习：给学生发放填空练习纸，让他们根据课文内容填写适当的家庭成员单词。

选择匹配：设计一个匹配游戏，将家庭成员的图片与英文单词配对，增强记忆。

小组竞赛：将学生分成小组，进行家庭成员单词的记忆比赛，提高学生的学习积极性。

4.角色扮演

角色扮演是提高学生实际语言运用能力的重要手段：

分组练习：学生分成小组，模拟家庭成员的角色，用英语进行自我介绍和对话。

课堂展示：每组选出代表，到讲台前进行角色扮演，其他学生观摩并学习。

即时反馈：教师对学生的表现给予积极的反馈和评价，鼓励学生大胆开口说英语。

重点回顾：教师带领学生回顾本课的重点单词和句型，确保学生掌握。

作业布置：布置书面和口头作业，书面作业包括填空、选择等练习题，口头作业则是要求学生回家后用英语介绍家庭成员。

鼓励自主学习：鼓励学生在课后利用学习资源，如网络、图书等，进一步学习和了解与家庭相关的英语表达。

教学过程实施的注意事项

个体差异：在实施教学过程中，教师应关注学生的个体差异，提供不同层次的支持和挑战，确保每个学生都能在自身的基础上得到提升。

互动参与：鼓励所有学生积极参与课堂活动，对于害羞或不太自信的学生，教师应给予更多的鼓励和支持。

语言环境：创造一个全英语的学习环境，鼓励学生尽可能多地使用英语进行交流，提高他们的语言实践能力。

反馈与纠正：在学生练习过程中，教师应及时给予反馈，对于错误进行适当的纠正，帮助学生形成正确的语言习惯。

情感支持：营造一个积极、包容的课堂氛围，让学生感受到学习英语的乐趣，减少学习中的焦虑和压力。

通过这样的教学过程设计与实施，教师能够有效地帮助学生掌握家庭成员的英文表达，提高