9加几（教案）-2023-2024学年一年级上册数学苏教版.docx

9加几（教案）-2023-2024学年一年级上册数学苏教版

主备人

备课成员

教学内容

本课内容选自2023-2024学年一年级上册数学苏教版第四单元“加法的初步认识”中的“9加几”部分。教学内容包括9加几的计算方法、竖式计算以及进位加法等。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学核心素养，包括数学思维、数学建模、数学交流和数学应用等方面。具体目标如下：

1.数学思维：通过学习9加几的计算方法，培养学生逻辑思维和分析问题的能力，使学生能够理解加法的意义，掌握进位加法的计算规律。

2.数学建模：通过竖式计算的练习，培养学生建立数学模型的能力，使学生能够将现实生活中的问题转化为数学问题，并用数学方法解决。

3.数学交流：通过小组合作和讨论，培养学生数学交流的能力，使学生能够在小组内分享自己的解题思路和计算方法，提高学生的数学表达能力。

4.数学应用：通过实际生活中的实例，培养学生将数学知识应用于实际问题的能力，使学生能够运用所学的9加几的计算方法解决实际问题，提高学生的数学应用能力。

学情分析

本节课的授课对象是小学一年级的学生，他们在知识、能力和素质方面具有一定的特点，这些特点将对本节课的学习产生影响。

首先，从知识方面来看，一年级的学生已经初步掌握了数字的认识和基本的加法运算，他们对数字和运算有一定的感知和理解能力。然而，对于9加几的计算方法，他们可能还不太熟悉，需要通过本节课的学习来掌握。

其次，从能力方面来看，一年级的学生具有较强的观察力和记忆力，他们能够通过观察和记忆来学习新知识。同时，他们具有一定的动手操作能力，可以通过实际的操作来理解和掌握9加几的计算方法。

再次，从素质方面来看，一年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们对新知识充满了好奇和探索的欲望。同时，他们具有一定的自我管理能力和团队合作能力，能够在课堂上遵守纪律，积极参与小组合作和讨论。

在行为习惯方面，一年级的学生可能还不太适应课堂纪律和教学方式，他们可能需要教师更多的引导和鼓励。同时，他们的注意力可能不太集中，需要教师通过生动有趣的教学方式来吸引他们的注意力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：针对一年级学生的特点，本节课将采用讲授、讨论和游戏等教学方法。讲授法用于讲解9加几的计算方法和进位加法的计算规律，使学生能够理解和掌握计算方法。讨论法用于小组合作和讨论，使学生能够在小组内分享自己的解题思路和计算方法，提高学生的数学交流能力。游戏法用于激发学生的学习兴趣，通过数学游戏使学生能够在轻松愉快的氛围中学习9加几的计算方法。

2.设计具体的教学活动：为了促进学生参与和互动，本节课将设计以下教学活动：

a.角色扮演：学生分组进行角色扮演，一人扮演“老师”，一人扮演“学生”，通过角色扮演的方式，让学生在实践中学习和掌握9加几的计算方法。

b.实验：通过实际的操作和实验，让学生通过直观的方式理解和掌握进位加法的计算规律。

c.游戏：设计一些数学游戏，如“加法接力赛”、“加法拼图”等，使学生在游戏中学习和掌握9加几的计算方法，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.确定教学媒体和资源的使用：为了提高教学效果，本节课将使用PPT、视频和在线工具等教学媒体和资源。

a.PPT：使用PPT展示9加几的计算方法和进位加法的计算规律，使学生能够直观地理解和掌握计算方法。

b.视频：播放一些关于9加几的计算方法的动画视频，使学生在观看视频中学习和掌握计算方法。

c.在线工具：使用在线计算器和在线数学游戏，使学生能够在实际操作中学习和掌握9加几的计算方法，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“9加几”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“9加几”的计算方法。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“9加几”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课