专题13 古代文明的产生与发展（好题冲关）（解析版）-备战2025年高考历史一轮复习（新高考通用）.docx

专题13古代文明的产生与发展

1．东汉《九章箅术》中记载了大量有关土地和粮食测量的内容；苏美尔人发明了60进制，用于测量土地、计算粮食产量和人工。这反映出

A．古代数学理论走向成熟 B．交流互鉴推动文明进步

C．亚洲是世界文明的源头 D．科技服务生产生活实际

【答素】D

【解析】据材料“《九章算术》中记载．…发明了60进制”可知，反映了东汉时期的中国和两河流域的苏美尔人的文明具有共同点，即数学领域的科技发明服务于农业生产的需要，故选D项；《九章算术》和苏美尔人发明的60进制，都是古代数学领域的重大成就，但其内容和算法也都被后来的数学理论进行了改进，反映了古代数学理论走向成熟的说法夸大了其历史地位，排除A项：东汉开始于公元25年，苏美尔人约在公元前3千纪开始发展起来，从时间上看，东汉时期和苏美尔文明时期不可能存在交流和互鉴，不能得出交流互鉴推动文明进步的结论，排除B项：亚洲是世界文明的源头的说法违背了世界文明多源和多元的特点，与史实不符，排除C项。

2．农业在西亚地区的最早起源大概不晚于8000年，在公元前6000年成为该地区人民的主要生存方式。公元前5000前后，东亚和中美洲地区的农业也得以传播开来。下列有关世界农业起源的说法正确的是

A．农业文明由西亚地区传播到世界各地 B．农业起源是三个地区不断交流的结果

C．从世界范围看农业主要有三大起源地 D．人类从食物生产者转变为食物采集者

【答案】C

【解析】据所学知识可知，农耕主要起源于西亚、东亚和中美洲，所以从世界范图看农业主要有三大起源地，故选C项；据所学知识可知，除西亚外，东亚和中美洲也是农业的重要起源地，农业文明并非是由西亚地区传播到世界各地，排除A项；据所学知识可知，西亚、东亚和中美洲农业的起源相对独立，并非不断交流的结果，排除B项；人类由食物的采集者变为生产者，排除D项。

3．公元前13世纪至前7世纪，雅利安人在征服整个北印度的过程中，吸收了达罗毗荼人的文化，逐渐从游牧转变为定居的农业生活，实现了向奴隶社会的过渡。由此可知，雅利安人的迁徙

A．造成了古印度文明的中断 B．加剧了农牧世界的冲突

C．将印度卷入“希腊化”潮流 D．塑造了早期的印度文明

【答案】D

【解析】雅利安人的征服使得达罗毗荼人逐渐从游牧转变为定居的农业生活，实现了向奴隶社会的过渡，而且在文化上吸收了早期印度文化，这说明雅利安人的迁徙塑造了早期的印度文明，故选D项：雅利安人的迁徙并未中断古印度文明，排除A项；雅利安人的迁徙改变了达罗毗荼人的经济活动方式，并未加剧农牧世界的冲突，排除B项：希腊化时代是公元前4世纪出现，这-时期尚未开始希腊化，排除C项。

4．如果以时间和语言区域划分，印度可分为吠陀文化、雅利安文化、达罗毗荼文化、阿萨姆文化等。如果按宗教派别区分有婆罗门文化、佛教文化、伊斯兰教文化、基督教文化、锡克教文化等。上述材料旨在说明印度文化具有

A．宗教性 B．统一性 C．多样性 D．世界性

【答案】C

【解析】据材料“时间和语言．宗教派别”可知，印度文化存在着时间和语言区域以及宗教派别上的差异，故选C项；据材料“吠陀文化、雅利安文化、达罗比茶文化、阿萨姆文化”可知，印度文化也存在着时间和语言区域的上的差异，宗教性不能全面概括材料信息，排除A项；据材料“时间和语言．宗教派别”可知，印度文化的差异性明显，统一性与史实不符，排除B项：据所学可知，印度文化的形成具有自身的特点，并未体现其对外来文明的吸收或者是对其他文明的影响，世界性与主旨不符排除D项。

5．以雅典城邦确立和早期发展为核心内容的神话传说，构成了雅典人城邦记忆的重要组成部分。在记忆传承的过程中，雅典的节日承担了载体功能，节日将这些神话仪式化、符号化，反复在节日活动中出现。雅典历史记忆的构建旨在

A．丰富精神生活 B．维护社会的公序良俗

C．强化城邦认同 D．提高公民的文化素质

【答案】C

【解析】据题千可知，雅典节日将以雅典城邦确立和早期发展为核心内容的神话传说“仪式化”“符号化”，这有利于增强城邦公民的凝聚力，从而强化城邦认同，故选C项；雅典节日能够丰富雅典人的精神生活，但是这并不是其根本目的，排除A项：据题干可知，雅典节日的根本目的在于通过传承其城邦文化，以增强公民的城邦认同意识，与“公序良俗”无关，排除B项；雅典节日能够提高公民的文化素质，但是这并不是其根本目的，排除D项。

6．赫梯古王国时期的约200条的《赫梯法典》，几乎看不到神的影子。到了帝国时期，神的地位远远高于古王国时期，神祗直接介入国家高层司法领域。这一变化反映出赫梯

A．古王国时期法律至高无上 B．帝国的封建神权色彩较浓

C．国家治理方式有较大变化 D．受到迁入地社会环境影响

【答案】C

【解析】据材料信息并结合所学可知，到