教师和学生专题培训市公开课金奖市赛课一等奖课件.pptx

第五章教师和学生;一、学生本质特点;二、学生地位;（二）学生在教育中地位;三、学生权利和义务;美国一学校学生权利与义务：

权利：

1、取得也许良好教育

2、作为一个个人而得到公平看待

3、通过个人或者学校代表组织表示自己意见和见解

4、假如有违犯纪律问题，应被事先警告告知

5、参与课外活动

;义务：1、注重校规，尊重校规

2、接受和认可校长、老师和其它工作人员领导和权威

3、尽自己最大努力去学习

4、按时到课堂上课

5、在集会或各种活动中举止适中

6、有良好体育运动行为

7、完毕作业

8、尊重别人和别人财产，补偿损坏或偷盗别人财产造成损失

;中国中小学生守则;6、积极参与劳动，勤俭朴素，自己能做事自己做。

7、孝敬父母，尊敬师长，礼貌待人。

8、热爱集体，团结同窗，互相帮助，关怀别人。

9、诚实守信，言行一致，知错就改，有责任心。

10、热爱大自然，爱护生活环境。;美国中小学生守则;7、必须独立完毕作业；

8、考试不作弊；

9、假如学习有困难，能够与老师商定期间寻求帮助，老师将会愿意帮助你；

10、缺课或迟到，必须带有家长解释其原因便条；

11、对于缺课，唯一合法理由是自己生病、家长去世或宗教假日，别理由都被视为违规；

12、教师提问时，假如没有指定特定学生回答，任何知道答案学生都应举手。;第二节教师;一、教师概念;美国学者雷道和华顿保认为教师兼有十种不同角色：

①社会代表②知识源泉③裁判员或法官④辅导者⑤学生行为优劣观测者⑥认同对象⑦父母替身⑧团体领导者⑨朋友（10）情感发泄对象

教师是：

①学习者和学者②知识传授者和引导者③学生心灵培育者④教学活动设计者、组织者和管理者⑤学生学习榜样⑥学生朋友⑦学生发展支持者和帮助者;什么是教师;讨论;a、教师劳动对于教育对象价值——增进学生全面健康发展保障。

b、教师劳动对于整个社会价值——增进物质文明和精神文明建设基础。

c、教师劳动对于本身发展价值——有助于提升本身和后代素质。;1、专业地位

2、经济地位

3、政治地位

4、职业声望

;专业必须具备下列条件：

1、含有专门知识技能

2、应含有为公众服务性质

3、人员应接受过专门职前教育

4、人员应含有相称独立主权

5、人员应含有职业道德

6、人员必须进行不断在职进修

7、人员必须取得较高社会评价

8、形成坚强专业团队;世界各国教师工资待遇情况不一，大体分为三种，一个是中小学教师工资高于“类似或同等资格其它职业工资”，一个是两者大体等同，一个是教师工资低于同等资格其它职业工资。日本是第一个类型突出代表，其中小学教师工资，普通高出同窗历、同工龄其它职业人员15％以上。比如，日本大学本科毕业生，开始在中小学正式做教师，月工资为11．5万元，而同龄、同资历公司职员工资普通为9万多日元；后，中小学教师工资可达17万日元，而同工龄、同资历公司职员工资平均为15．8万日元。;第二种类型以波兰为代表，波兰政府要求，教师平均工资与工业部门工程技术人员平均工资相等。第三种类型以美国为代表，中小学教师工资低于政府公务员，也低于其它技术人员。比如，纽约市司机年薪起点是2万美元，而小学教师只有1．3万美元。据密执安州立大学统计，大学毕业生从事财会工作年薪18233美元，从事计算机技术工作人员年薪起点是24485美元，化学工程专业是27023美元，而当教师只有13353美元。;同样是学土学位毕业生，去搞工程专业能够拿到22369美元，可是去当中学教师只能拿15548美元，小学教师只有14789美元。工作后财会人员能够升到4万美元，而中学教师只能升到2万美元。联系实际，谈谈你对我国教师地位问题见解。

;古代中国因受儒家文化统治，总来讲是尊师重教。“天地君亲师”，视老师如父母。……解放初期，知识分子是改造对象（思想上），但经济地位不低。57年反右，教师成了主要打击对象。60年代初，邓小平主持教育工作，教师地位开始上升，但到“文革”期间又被打成“牛鬼蛇神”，“文革”后恢复高考，教师地位上升，不久又被个体户比下去了。90年代教师政治、经济两方面地位都在上升，报考师范院校人多了。20世纪末21世纪初，教师已成为令人羡慕职业……

;三、教师劳动特点;四、教师权利与义务;a、遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；

b、落实国家教育方针，遵守规章制度，执行学校教学计划，履行教师聘约，完毕教育教学工作任务；

c、对学生进行宪法拟定基本原则教育和爱国主义、民族团结教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益社会活动；

d、关怀、爱护全体学生，尊重学生人格，增进学生在品德、智力、体质等方向全面发展；

e、制止有害于学生行为或者其它侵犯学生