三年级下册英语教案- Unit 1 Its on your desk. 外研版.docx

三年级下册英语教案Unit1Itsonyourdesk.外研版

教学内容

本节课是外研版三年级下册英语的第一单元，主题是Itsonyourdesk.。教学内容包括学习描述物品位置的基本句型，掌握常用方位介词，如：on,under,in,behind等，以及运用这些句型进行简单的询问和回答。通过本节课的学习，学生能够理解并运用句型询问和描述物品的位置，培养他们的英语交际能力。

教学目标

1.知识目标：学生能够掌握句型Itsonyourdesk.，并能够用介词on,under,in,behind描述物品的位置。

2.技能目标：学生能够运用所学句型和介词进行询问和回答，提高英语口语表达能力。

3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣和积极性，提高他们的合作意识和参与意识。

教学难点

1.介词的用法和意义：学生需要理解并掌握介词on,under,in,behind的用法和意义，以便正确描述物品的位置。

2.句型的构成和运用：学生需要掌握句型Itsonyourdesk.的构成，并能够灵活运用该句型进行询问和回答。

教具学具准备

1.教师准备PPT课件，包含本节课的重点内容、图片和示例。

2.学生准备笔记本、课本和学习用具。

教学过程

1.导入：教师通过图片或实物展示，引导学生复习已学的方位介词，如：in,on,under等，并让学生尝试描述物品的位置。

2.呈现：教师呈现本节课的重点句型Itsonyourdesk.，并通过图片或示例进行解释和示范，让学生理解句型的含义和用法。

3.练习：学生进行小组练习，运用所学句型和介词描述物品的位置，教师给予指导和反馈。

4.应用：教师创设情境，让学生运用所学句型和介词进行询问和回答，巩固所学知识。

板书设计

1.板书Unit1Itsonyourdesk.

2.板书内容：句型Itsonyourdesk.，介词on,under,in,behind的用法和意义。

作业设计

1.书面作业：完成课本练习题，巩固所学句型和介词的用法。

2.口头作业：学生与家长进行角色扮演，运用所学句型和介词描述物品的位置。

课后反思

教学过程

1.导入

图片或实物展示：教师展示与教室环境相关的图片或实物，如书本、铅笔盒等，引导学生用英语描述这些物品的位置，如“thebookisonthetable”。

复习已学介词：通过快速问答的方式，让学生复习和巩固已学的方位介词，如“in,on,under”等。

互动游戏：设计一个简单的寻宝游戏，让学生听指令找到隐藏的物品，如“Findtheeraser.Itsunderthechair.”，以此增加学习的趣味性。

2.呈现

在呈现环节，教师需要确保学生理解新句型的结构和意义：

句型展示：使用PPT或黑板，清晰地展示句型“Itsonyourdesk.”，并解释其含义。

情境创设：通过图片或视频，展示不同物品在不同位置的场景，让学生直观理解句型的使用情境。

模仿练习：教师说出句型，学生跟读，确保学生掌握正确的发音和语调。

3.练习

在练习环节，教师应设计多样化的活动，让学生在实际运用中加深对句型的理解：

小组合作：学生分组，每组分配不同的物品和位置，小组成员相互提问和回答，如“A:Whereisthepen?B:Itsinthepencilcase.”。

角色扮演：学生模拟日常生活中的场景，如教室、卧室等，使用句型描述物品的位置。

快速反应：教师快速出示物品图片，学生快速用句型描述物品的位置，提高反应速度和口语流利度。

4.应用

在应用环节，教师应设计真实的语言使用情境，让学生将所学知识运用到实际中：

教室寻宝：教师预先在教室的不同位置放置物品，学生需要使用所学句型找到这些物品。

编写对话：学生两人一组，编写一个关于寻找丢失物品的对话，如“A:Icantfindmyruler.B:Letslookforit.Isitonthedesk?A:No,itsnotonthedesk.B:Isitunderthechair?A:Yes,itsunderthechair!”。

展示分享：每组学生展示他们编写的对话，其他学生倾听并给予反馈。

重点回顾：教师通过问答的方式，帮助学生回顾本节课学习的句型和介词。

学生展示：邀请几名学生上台，使用所学句型进行描述，检验学习效果。

鼓励与反馈：教师对学生的表现给予积极的评价和鼓励，同时指出需要改进的地方。

教学过程实施注意事项

参与度：确保每位学生都有机会参与练习和活动，避免某些学生被忽视。