小学语文教学论复习题.doc

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小学语文教学论复习题

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《小学语文教学论》复习题

一、简答题（每题6分）

1.请写出新课标中的语文课程基本理念。

《语文课程标准》中语文课程的基本理念有：（1）全面提高学生的语文素养；（2）正确把握语文教育的特点；（3）积极倡导自主、合作、探究的学习方式；（4）努力建设开放而有活力的语文课程。

2.语文素养包括哪些内容？

答案：语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情，引导学生丰富语言积累，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯，具有适应实际生活需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，正确运用祖国语言文字。语文课程还应通过优秀文化的熏陶感染，促进学生和谐发展，使他们提高思想道德修养和审美情趣，逐步形成良好的个性和健全的人格。

3.简述语文课程的性质及地位。

（1）语文课程的性质、特点

《语文课程标准》对语文课程的性质是这样表述的：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”

（2）语文课程的功能、地位

课程标准中明确指出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成于发展。”其功能决定了语文课程是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。

4.《语文课程标准》中强调“阅读要珍视学生独特的感受、体验和理解”，请谈谈你的看法。

5.简述如何在小学语文教学中处理好教与学的关系？

答题要点：一方面要发挥学生学习的主动性和创造性，变被动学习为主动学习。

（1）学习语文的兴趣

（2）学习语文的自信心

（3）学习语文的方法

另一方面要发挥教师教学的积极性，教师要创造性地进行教学，以便有效指导学生“爱学”语文，“学好”语文，“会学”语文。

6.小学语文学法指导的含义是什么？如何对小学生进行学法指导？

小学语文学法指导指的是教师在教学过程中通过最优途径，使学生掌握一定的学习方法，并获得具有选择和运用恰当的学习方法进行有效学习的能力。可通过以下途径进行学法指导：

（1）让学生回顾自己的学习过程。

（2）引导学生自己寻找错误的原因。

（3）经常引导学生进行学习方法的交流。

（4）教师通过示范帮助学生掌握正确的学习方法。

7.请写出汉语拼音教学常用的三种方法。

汉语拼音教学的方法较多，常用的有以下几种（写出其中三种即可）：

（1）示范、观察和模仿法。教师为学生作出典型示范发音。儿童通过耳听、眼看，观察教师发音时的口形、舌位，听清字母的声音，然后模仿教师发音的口形、舌位，感受发音特点，练习发音。

(2)引导法。引导法是利用儿童已掌握的声母、韵母或音节的发音，帮助学习难发音的声母、韵母或声调。如教学eng的发音，可让学生先复习ang的发音，接着说说ang的发音特点，再来学习eng这个难发的后鼻音，就比较容易些。

（3）比较法。即把两个或几个发音或字形相似的声母或韵母放在一起，比较其异同。采用比较法，有助于儿童掌握和记忆音相近、形相似的字母各自的特点。

（4）演示法。指教师运用手势、教具作必要的演示，表示发音部位的动作或发音特点。

（5）夸张法。教师教学声母、韵母的发音或声调时，为了强调发音特点，可以对发音作适当夸张。

小学语文教学论复习题全文共1页，当前为第1页。（6）歌诀法。儿童学习拼音，往往会感到枯燥乏味。生动形象的儿歌、顺口溜能激发兴趣，调动学习拼音的积极性，帮助孩子们快速记忆拼音字母，理解拼音。

小学语文教学论复习题全文共1页，当前为第1页。

8.汉语拼音字母的教学内容有哪些？

答案要点：

（1）拼音字母的教学（包括认读和书写）

声母：bpmfdtnlgkhjqxzcsrzhchshyw

韵母：aoeīuüaieiuiaoouiuieueeraneninunünangengingong

整体认读音节：zhichishirizicisiyiwuyuyeyueyuanyinyunying

9.什么是拼读法？请举例说明其两种形式的拼读要领。

答：拼读法是将声母、韵母（有时还有介音）快速连读成一个音节的拼音方法。

两拼法要领“前音轻短后音重，两音相连猛一碰”

三拼法要领“声轻介快韵母响，三音连读很顺当”

10.字音的教学方法有哪些？

（1）重视多音字教学

（2）重视同音字的字义比较

（3）重视近音字的分辨

（4）重视纠正方言音

（5）防止形声字半边误读

11.简述字形教学中常用的方法。

答案：（1）笔画分析法（2）部件分析法（3）造字分析法（4）形近字比较法（5）口诀字谜法（6）直观形象法

12.字义的教学方法有哪些？

（1）直观法（2）联系法（3）选择法（4）造句法（