2024-2025学年新教材高中语文 第二单元 5.1《老子》四章教案 部编版选择性必修上册.docx

2024-2025学年新教材高中语文第二单元5.1《老子》四章教案部编版选择性必修上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：高中语文《老子》四章解读

2.教学年级和班级：高一年级1班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容及目标

1.教学内容：

-深入解读《老子》四章的核心思想。

-分析《老子》的语言特色及其对后世的影响。

-通过小组讨论，培养学生的批判性思维和团队协作能力。

2.教学目标：

-学生能够准确理解《老子》四章的基本内容。

-学生能够分析《老子》的哲学思想和语言风格。

-学生能够在小组讨论中积极表达自己的观点，并尊重他人意见。

三、教学方法

1.采用问题驱动的教学模式，引导学生主动探索《老子》四章的深层含义。

2.运用小组合作学习，鼓励学生之间的交流和讨论。

3.利用多媒体教学资源，如视频、图片等，丰富教学手段，增强学生的学习兴趣。

四、教学步骤

1.导入新课：通过简短介绍老子的生平背景，激发学生对《老子》哲学思想的兴趣。

2.文本解读：带领学生逐章解读《老子》四章，强调重点词汇和句式的理解。

3.小组讨论：将学生分成小组，让他们针对《老子》四章中的某个主题进行深入讨论。

4.分享与反馈：每个小组选择代表分享讨论成果，其他同学和教师提供反馈。

5.总结回顾：对本节课的学习内容进行总结，强调《老子》的思想价值和语言特色。

五、作业布置

1.要求学生撰写一篇关于《老子》四章的理解感悟，字数不限。

2.选择性作业：鼓励学生阅读《老子》的其他章节，加深对老子哲学思想的认识。

六、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论积极性。

2.作业完成情况：评估学生作业的深度和理解程度。

3.小组协作能力：评价学生在小组合作中的表现，如沟通、协调和贡献等。

核心素养目标

1.语言能力：通过解读《老子》四章，提升学生对文言文的理解能力，培养准确、流畅地朗读和翻译文本的能力。

2.思维能力：引导学生运用批判性思维，对《老子》的思想进行深入分析和讨论，提高分析问题、解决问题的能力。

3.文化素养：通过学习《老子》四章，使学生了解中国古代哲学思想，增强对中国传统文化的认识和理解。

4.价值观：帮助学生领悟《老子》中的道家哲学，如顺应自然、无为而治等，引导学生树立正确的价值观，关注人生哲理。

学情分析

高中一年级1班的学生总体上具有较好的学习基础，他们已经完成了初中阶段的语文学习，对文言文有一定的阅读和理解能力。但在《老子》这样的经典文献学习上，他们可能存在以下几个方面的问题：

1.知识层次：大部分学生对《老子》和道家哲学有一定的陌生感，对《老子》的历史背景、哲学思想及文学价值了解不足。这可能导致他们在理解文本时产生困难和误解。

2.能力层次：学生在文言文阅读方面存在差异。部分学生可能对文言文的断句、实词虚词的理解不够熟练，这会直接影响到他们对《老子》四章的深入理解。此外，学生的批判性思维能力和逻辑表达能力也有待提高，这将在分析讨论《老子》的思想时显得尤为重要。

3.素质层次：学生的文化素养参差不齐，部分学生可能对传统文化缺乏兴趣，这可能会影响到他们对《老子》哲学思想的认同和接纳。同时，学生的价值观也在形成中，对《老子》中提出的顺应自然、清静无为等思想可能会有不同的理解和接受程度。

4.行为习惯：在学习习惯上，部分学生可能习惯于被动接受知识，缺乏主动探索和思考的习惯。这需要教师在教学过程中通过设计互动性强的小组讨论等活动，激发学生的主动学习兴趣。

针对以上学情分析，本节课的教学设计将注重以下几个方面：

-加强《老子》历史背景和哲学思想的导入，帮助学生建立知识框架。

-提供充足的辅导和练习，特别是在文言文断句和关键词解释上，以提高学生的阅读能力。

-通过提问和讨论，引导学生主动思考，培养批判性思维。

-利用多媒体资源和小组合作学习，提高学生的文化素养和价值观认同。

-鼓励学生提问和分享，养成良好的学习习惯，增强课堂的互动性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的投影仪和屏幕，用于展示PPT和教学材料。

-每位学生一台电脑，用于查看教学资料和参与在线讨论。

-白板和记号笔，用于板书和重点标注。

2.课程平台：

-学校内部的在线学习管理系统，用于发布课程资料、作业和讨论区。

3.信息化资源：

-《老子》全文及其注释版本，用于学生阅读和参考。

-与《老子》相关的研究文章和视频，用于拓展学生视野。

-在线翻译工具，帮助学生更好地理解文言文。

4.教学手段：

-PPT演示，用于呈现课程结构和重点内容。