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硕士研究生学习行为与就业动机研究
摘要:近年来我国研究生招生规模不断扩大,导致研究生就业供
需比逐年下降,研究生就业形势由易转难。研究生就业的困境进
一步影响在校研究生的学习动机,造成研究生学习投入不够、科
研创新意识降低、就业迷茫的学习现状。因此,如何激励研究生
学习积极性,如何规划研究生就业策略,调整研究生就业观念,
提升就业竞争力是当务之急。本文对硕士研究生学习行为与就业
动机进行了现状分析,并提出了建设性意见,为我国高质量硕士
研究生培养体制提供借鉴。
关键词:硕士研究生;学习行为;就业动机
中图分类号:G643文献标志码:A文章编号:1674-
9324(2016)33-0224-02
一、引言
与本科生相比,研究生具有年龄大、起点高和专业性强等特征。
研究生在专业知识深度和技能熟练程度等方面优势明显,很多专
业知识在专业领域中适用性较强。随着研究生教育制度本身的不
断发展和完善,关于研究生培养模式的探索及其改革的研究始终
没有停止过,已成为研究生教育研究讨论的热点问题之一,这主
要在于研究生培养模式与研究生教育质量有着密切联系。我国“
十三五”期间,如何适应当前社会发展新形势,调整研究生培养
模式,建立稳定的生源基地、提升研究生整体培养质量是当务之
急。
二、在校硕士研究生学习行为分析
目前在校硕士研究生普遍存在学习动力缺乏、学习焦虑、考试焦
虑、学习自卑和疲劳综合症等问题。具体表现在课题科研兴趣低
下、专业知识结构薄弱、就业前景迷茫等。
1.在校硕士研究生的学习动机现状。学习动机是指引发与维持学
生的学习行为,并使之指向一定学业目标的一种动力倾向。它包
含学习需要和学习期待两个成分。通过深入分析在校研究生学习
动机方面,大部分学生存在“加强专业知识写学习”的需要,而
一部分学生自我意识薄弱,存在为“父母的期望”、“缓解就业
压力”、“找到比较理想的工作”的想法而进入硕士阶段学习。
这些学生在毕业后倾向于有一个稳定的工作,缓解家庭经济压力
的意识。
2.在校硕士研究生的学习投入现状。学习投入是一种积极的学习
态度。具体体现在兴趣爱好与学习、感情投入与学习、意志与学
习、性格发展与学习等方面,要养成我要学、我快乐、我不怕、
我爱学的学习意识,行成良好的学习投入态度。目前,在校硕士
生存在不爱学习、片面认为读书无用、存在成功无望的消极心理
。而有的学生虽然认为读书有用,可他们的学习方法不当而造成
学习成绩不理想的现状。心理学家德西曾经做过一个测试,最终
得出实验结论发现:有些人看中的是“内在的成功”而不是“外
在附加奖励”,当这种人从事有内在兴趣的工作而取得成绩时,
会体验到由衷的满足感和成功感。人们将这一现象称为“德西效
应”。可以肯定,硕士研究生以前总是受到“外在附加奖励”,
所以没有引起他的兴趣,现在的“内在的成功”才使他有所改变
。“德西效应”对广大教育者的启示是:鼓励学生进步的方法很
多,而提供机会让他们充分发挥才能和体现自身价值远比一味表
扬更有效果。
3.在校硕士研究生的参与导师科研投入现状。生物学科的校硕士
生在科研项目实施过程中在普遍存在一定的学习投入的情感因素
。大部分硕士生表示和导师课题沟通良好,能够承担具有一定难
度和挑战性的科研任务,并相信自己具有相应的科研能力,认为
只要自己好好表现,所获得的科研成果能得到老师和同学的认可
。而有的学生科研积极性不高,畏惧具有一定难度的科研项目,
认为科研成果的好坏和自己关系不大,只要按部就班完成老师交
给自己的科研认为就可以了。有的学生平时不努力,和导师沟通
时间比较少,科研实验不努力去做,大部分时间消耗在玩乐中,
只要混着能毕业就可以了。在学习期望方面,大部分学生认为深
入学习专业知识结构,完善自己专业理论,得到老师和社会认可
,积极去争取研究生奖学金。有的学生表示对奖学金没奢望过,
只要拿到硕士文凭就可以了。
三、在校硕士研究生的就业动机分析
目前社会总体情况看,就业形势异常严峻,劳动力的有效增长大
于社会有效需求。此外,研究生招生规模的扩大导致研究生就业
供需比逐年下降,研究生就业形势也由易转难。在校硕士研究生
应该清醒认识目前的就业形势,既不盲目乐观,又不消极悲观。
有少部分学生担心找不到合适的工作,听从社会人员只言片语,
而盲目改行去参加一些非本专业技术类的考试。目前,大部分研
究生已经认识到提高自身素质的重要性。所以,树立正确就业观
,规划自己职业生涯是在校硕士研究生的根本任务。
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