2024秋五年级英语上册 Module 3 Unit 2 Daming took a photo of his father教案 外研版（三起）.docx

2024秋五年级英语上册Module3Unit2Damingtookaphotoofhisfather教案外研版（三起）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：五年级英语上册Module3Unit2

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2024秋季

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、说清、读准、写对Module3Unit2的核心词汇和句型，如takeaphotoof,Whatishe/shedoing?,He/Sheistakingaphotoof...,并在实际情境中运用。

2.文化意识：通过学习本节课，学生能够了解和感知到在中国传统文化中，家庭成员之间的亲情和团聚的重要性，以及通过拍照记录家庭美好瞬间的习俗。

3.思维品质：通过分析教材中的插图和情景，学生能够培养观察力、想象力和判断力，从而能够更好地理解和分析教材内容。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够培养自主获取知识、处理信息和解决问题的能力，提高学习效率。

重点难点及解决办法

1.重点：

-词汇：Module3Unit2中的核心词汇和短语，如takeaphotoof,Whatishe/shedoing?。

-句型：能够听懂并正确使用句型He/Sheistakingaphotoof...来描述某人在做某事。

-情景交际：在真实情境中运用所学词汇和句型进行日常交流。

解决办法：

-通过多媒体教具，如图片和视频，帮助学生直观地理解和记忆词汇和短语。

-创设实际情境，让学生在角色扮演和互动游戏中practice使用目标句型。

-提供丰富的语言环境，让学生有更多的机会进行听、说、读、写的综合运用。

2.难点：

-理解并运用教材中的情景交际：学生可能对教材中的情景不够理解，难以运用所学词汇和句型进行实际交流。

-语言输出：学生可能感到难以将所学内容运用到真实的语言环境中。

解决办法：

-通过小组讨论和角色扮演，让学生更深入地理解教材中的情景，并鼓励他们运用所学词汇和句型进行实际交流。

-提供真实的语言环境，如课堂互动和学校活动，让学生有更多的机会运用所学内容。

-引导学生进行自主学习和合作学习，培养他们的语言运用能力和解决问题的能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有Module3Unit2的教材，以便他们能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表和视频。这些资源可以帮助学生更好地理解和记忆教材中的核心词汇和句型。例如，可以准备一些照片示例，让学生观察并描述照片中的人物正在做什么。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以确保学生能够舒适地进行学习和交流。可以将教室分成几个小组讨论区，每个区域配备一些桌椅，以便学生进行小组讨论和角色扮演。此外，可以设置一个实验操作台，用于展示和演示教材中的情景交际。

5.教学工具：确保多媒体设备（如投影仪、电脑和音响系统）正常运行，以便使用多媒体资源和教学课件。

6.学习资料：准备一些额外的学习资料，如练习册和阅读材料，供学生进行课后复习和拓展学习。

7.教学课件：制作教学课件，包括教材中的核心词汇和句型的示例、情景交际的图片和视频等，以便学生能够直观地学习和理解。

8.教学指导资料：准备教学指导资料，包括教学计划、教学方法和评估方式等，以便教师能够有效地进行教学和管理工作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Module3Unit2课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Module3Unit2知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Module3Unit2课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学