Unit 3 A Lucky Day-More reading and writing阅读课例教学设计（含反思）.docx

Unit3ALuckyDay-Morereadingandwriting阅读课例教学设计（含反思）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：Unit3ALuckyDay-Morereadingandwriting

2.教学年级和班级：五年级（3）班

3.授课时间：第6周，星期二，第2节

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.阅读理解：通过阅读故事ALuckyDay，理解故事情节，掌握新词汇和句型。

2.写作练习：以ALuckyDay为主题，进行故事续写或仿写。

3.口语表达：运用本节课所学的词汇和句型进行小组讨论和角色扮演。

教学步骤：

1.预习指导（5分钟）：学生预习故事ALuckyDay，尝试理解大意，标记不理解的单词和句子。

2.课堂导入（5分钟）：教师通过图片和问题引导学生预测故事情节，激发学习兴趣。

3.阅读理解（15分钟）：学生跟随教师一起阅读故事，理解故事情节，学习新词汇和句型。

4.写作练习（10分钟）：学生根据故事情节进行续写或仿写，注意运用本节课所学的新词汇和句型。

5.小组讨论（5分钟）：学生分成小组，讨论自己写作的内容，互相修改并提出建议。

6.角色扮演（5分钟）：每组选取一名代表，扮演故事中的角色，进行口语表达练习。

7.总结与反思（5分钟）：教师对本节课的学习内容进行总结，学生反思自己的学习过程和收获。

教学资源：

1.课本：人教版小学英语五年级下册

2.辅助材料：故事图片、词汇卡片、写作模板

教学反思：

1.学生对故事情节的理解程度，以及对新词汇和句型的掌握情况。

2.学生在写作练习中的表现，如句子结构、词汇运用等。

3.学生在口语表达中的流利程度、发音准确性以及角色扮演的表现。

4.对教学方法和策略进行调整，以提高教学效果。

核心素养目标

1.提高学生英语阅读理解能力，培养他们通过上下文推测词义和归纳主旨的能力，增强语篇意识。

2.培养学生英语写作技巧，通过创意写作练习，激发想象力和表达能力，提高语用准确性。

3.强化学生口语交流能力，通过小组讨论和角色扮演，增进合作意识，提升语言流畅性和自信度。

4.增进学生对英语文化的理解，通过故事学习，感知文化差异，培养跨文化交际意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握故事中的新词汇和句型。

2.能够理解并复述故事情节。

3.运用所学进行创意写作和口语表达。

难点：

1.词汇的准确运用和句型的正确构造。

2.阅读理解的深度和文化背景知识的理解。

3.口语表达中的流利性和角色扮演的自信心。

解决办法：

1.通过词汇卡片、例句展示和语境练习，帮助学生记忆和运用新词汇和句型。

2.利用问题引导、小组讨论等方式，加深学生对故事情节的理解，穿插文化背景介绍，增强学生的跨文化意识。

3.提供口语表达模板，组织角色扮演活动，鼓励学生大胆开口，通过模仿和练习提高流利性。

4.对写作进行同伴互评，教师提供反馈，指导学生改进句子结构和词汇选择。

5.针对难点设置专项练习，如词汇填空、句型转换、角色扮演挑战等，帮助学生逐步突破难点。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过生动的语言和丰富的肢体动作，讲解故事背景和情节，引导学生关注重点词汇和句型，确保学生对知识点的理解和掌握。

-通过设问引导，激发学生思考，如：“Whatdoyouthinkwillhappennext?”

-利用实物、图片等辅助讲解，增强学生对词汇的记忆。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的看法，通过交流互动，提高学生的口语表达能力和团队合作意识。

-设计具有启发性的讨论话题，如：“Howwouldyoufeelifyouwerethemaincharacter?”

-引导学生相互评价，促进同伴学习。

3.情境教学法：结合故事情节，创设情境，让学生在真实语境中进行角色扮演，提高语言实际运用能力。

-利用多媒体设备播放故事音频，让学生模仿发音和语调。

-设置不同的角色，让学生体验不同的情境，锻炼口语表达能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影、音响等设备，展示故事图片、播放故事音频和视频，丰富教学资源，提高学生的学习兴趣。

-使用PPT展示故事情节，帮助学生更好地理解文本内容。

-播放与故事相关的歌曲或动画，活跃课堂气氛。

2.教学软件：运用互动式白板、在线教育平台等教学软件，实现人机互动，提高教学效果和效率。

-利用互动式白板进行词汇游戏，如单词接龙、拼写比赛等。

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