2024年高考历史（江苏卷）真题评析 课件.pptx

2024年高考历史

真题完全解读

（江苏卷）;;一、试卷总评;1、试卷内容特点：

试卷内容涵盖了从古代到近现代的重要历史事件和人物，以及历史发展的基本脉络。试题设计注重考查学生的唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀等核心素养，以及获取和解读历史信息的能力、分析历史问题的能力、历史探究能力等关键能力。

2、试卷难度与区分度

试卷难度设置合理，既有基础知识的考查，也有对深层次理解和综合分析能力的挑战。通过不同难度的题目设置，试卷能够有效地区分不同水平的学生，既保证了基础知识的覆盖面，也体现了选拔性考试的特点。;3、对学生学科素养和关键能力的考查

试卷通过具体的试题，如结合毛家坪遗址考古发现与《史记》文献记载的研究案例，考查了学生对史料运用的理解和分析能力，体现了对历史解释和史料辨析核心素养的要求。

4、对未来教学和学生学习的启示

未来的历史教学应更加注重学生核心素养的培养，特别是唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀等。同时，教师应鼓励学生进行自主探究学习，创新教学方式，以适应高考评价体系和新课程标准的要求。;二、命题变化;2.材料题增加分值与难度

内容分析：材料题部分依然延续传统，但由于分值的增加，每道题目的考查深度和广度都有所提升。这要求学生在理解材料的基础上，能够综合运用所学知识进行分析和解答。

创新点：部分材料题涉及了更多的史料分析和历史比较，如将中外历史事件进行对比，或者对同一历史时期的不同方面进行深入剖析。这种考查方式有助于培养学生的历史思维能力和跨学科素养。

3.考查重点的转移

重点变化：试卷更加注重对学生历史思维品质、关键能力和核心素养的考查。这体现在对历史事件的分析、评价、比较和归纳等方面，而非简单的知识点记忆。

影响：这种变化要求学生在备考过程中不仅要掌握扎实的基础知识，还要注重培养自己的历史思维能力和解题技巧。同时，也需要关注历史学科与其他学科之间的联系和交叉点。

;三、考情分析;题号;四、真题解读;2．魏晋南北朝时期，传统儒学受到佛教、道教的挑战，但世家大族依然尊奉儒家思想，并以儒家经学为家学的核心内容，形成了以南朝会稽贺氏、北朝范阳卢氏为代表的经学世家。这一时期经学世家的形成（????）

A．源于北方士族南迁 B．影响南北方政权频繁更替

C．有利于儒学的复兴 D．导致“三教合归儒”的局面;【解析】根据材料中的表格信息可知，表格中支出显示了政府在不同情况下，多种经济干预措施，包括兴修水利、减价出售粮食和准备军需，这些都能够反映政府运用经济手段稳定秩序，B项正确；尽管表中有一项支出是用于兴修水利，这有助于农业发展，但仅凭这一项并不能完全反映表格中所有支出的目的，且无法得出是为了平抑物价，排除A项；表格中未涉及民间组织的参与，所有列出的支出都是政府行为，排除C项；尽管表格中有一项支出是“以备军需”，但并不足以证明整体支出的主要目的是增加军费缓解边防压力，排除D项。;4．据广东《博罗县志》记载，明嘉靖、隆庆年间，该县出现源自乡约的“约”字地名，如安山约、大连约等，一约辖一村或数村。知县往往“慎择乡约之长”，让其宣讲“高皇帝之六训”，负责当地保卫事宜。这一记载反映出该县（????）

A．乡约与法律合流 B．注重对农民的军事训练

C．保甲制形同虚设 D．重视对基层社会的治理;【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：唐代至清代（扬州）。根据材料的规划图可以看出从唐代至清代，扬州城的面积在减小，主城逐渐向大运河沿岸靠近，这说明运河漕运影响城市发展，B项正确；据材料可知，城市中心区域不断减小的，排除A项；材料没有体现城市功能分区，排除C项；内河河道交错密布全城只在明清时期，排除D项。故选B项。;6．1850年，上海出现第一家专营进口棉布的商店，到1858年这类洋布店已有十五六家，以门市零售为主。1860年以后，内地商人纷纷到上海采购，上海洋布店转向以批发为主，实力大增。上海洋布店的发展反映出（????）

A．政府鼓励兴办实业 B．外来经济因素逐渐渗入

C．内地棉纺织业发达 D．民族资本主义快速发展;7．1924年2月，周恩来等人决定，将旅欧共产主义青年团在巴黎创办的机关刊物改名为《赤光》，并在改刊宣言中强调：“我们所认定的唯一目标便是：反军阀政府的联合，反帝国主义的国际联合。”他们这样做是为了（????）

A．策应国内革命形势的发展 B．拓宽马克思主义的传播途径

C．促成革命统一战线的建立 D．探索独立开展武装斗争的道路;8．1948年12月，毛泽东在审阅《新区图书出版发行暂行办法》时作出批示：“书籍与报纸不同，暂时除没收国民党书店以外，可一概放任，遇有反动书籍可个别进行干涉，暂时不必普遍立条例。”这一批示