Unit 5 Lesson 1 Is This Your Classroom（教案）2023-2024学年英语三年级下册.docx

教案

一、教学内容

本节课是Unit5Lesson1IsThisYourClassroom，选年英语三年级下册。本节课的主要内容是学习如何询问和回答关于地点的句型，如：Isthisyourclassroom?Yes,itis.No,itisnt.通过本节课的学习，学生能够掌握如何询问和回答关于地点的问题，并能运用到实际情景中。

二、教学目标

1.知识与技能目标：学生能够掌握如何询问和回答关于地点的句型，如：Isthisyourclassroom?Yes,itis.No,itisnt.

2.过程与方法目标：通过创设情境，让学生在实际情景中运用所学知识，提高学生的英语口语表达能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对英语学习的兴趣，激发学生的学习积极性，培养学生的合作意识。

三、教学难点

1.学生能够正确运用所学句型询问和回答关于地点的问题。

2.学生能够熟练运用所学句型进行口语交流。

四、教具学具准备

1.教具：PPT、图片、录音机、磁带

2.学具：学生用书、练习册

五、教学过程

1.导入

（1）教师出示一张教室的图片，引导学生用中文描述教室的环境。

（2）教师用英文描述教室的环境，引导学生听懂并跟读。

2.新课展示

（1）教师出示一张图片，上面有一个学生和一个教室，引导学生用中文描述图片内容。

（2）教师用英文描述图片内容，引导学生听懂并跟读。

（3）教师出示句型：Isthisyourclassroom?Yes,itis.No,itisnt.并引导学生跟读。

3.情境创设

（1）教师创设一个情境，让学生模拟情境进行口语交流。

（2）学生分组练习，教师巡回指导。

4.巩固练习

（1）教师出示一些图片，让学生用所学句型进行问答练习。

（2）学生分组练习，教师巡回指导。

六、板书设计

Unit5Lesson1IsThisYourClassroom?

Isthisyourclassroom?Yes,itis.No,itisnt.

七、作业设计

1.让学生用所学句型编写一段对话，下节课进行展示。

2.让学生用所学句型进行口语练习，下节课进行抽查。

八、课后反思

本节课通过创设情境，让学生在实际情景中运用所学知识，提高了学生的英语口语表达能力。在今后的教学中，我将继续采用这种方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

重点关注的细节：教学过程

一、导入环节的设计

导入环节是引起学生兴趣、激发学生学习欲望的重要环节。在本节课的导入环节，教师可以通过出示教室图片，引导学生用中文描述教室的环境，再用自己的英文描述，让学生听懂并跟读。这样的设计既能够激发学生的好奇心，又能够让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

二、新课展示环节的设计

新课展示环节是教学过程中的核心环节，教师需要通过有效的教学方法，让学生掌握所学知识。在本节课的新课展示环节，教师可以通过出示图片，引导学生用中文描述图片内容，再用自己的英文描述，让学生听懂并跟读。接着，教师可以出示句型：Isthisyourclassroom?Yes,itis.No,itisnt.并引导学生跟读。这样的设计既能够让学生在真实情境中学习英语，又能够让学生在实践中掌握所学句型。

三、情境创设环节的设计

情境创设环节是让学生在实际情景中运用所学知识的重要环节。在本节课的情境创设环节，教师可以创设一个情境，让学生模拟情境进行口语交流。例如，教师可以创设一个学生找不到教室的情境，让学生用所学句型进行问答。这样的设计既能够让学生在实际情景中运用所学知识，又能够提高学生的英语口语表达能力。

四、巩固练习环节的设计

巩固练习环节是让学生巩固所学知识、提高运用能力的重要环节。在本节课的巩固练习环节，教师可以出示一些图片，让学生用所学句型进行问答练习。例如，教师可以出示一张图书馆的图片，让学生用所学句型进行问答。这样的设计既能够让学生巩固所学知识，又能够提高学生的英语口语表达能力。

在教学过程中，教师需要关注各个环节的设计，确保教学过程的有效性。通过创设情境、提供实践机会，让学生在实际情景中运用所学知识，提高学生的英语口语表达能力。同时，教师还需要关注学生的学习情况，及时给予指导和反馈，确保每个学生都能够掌握所学知识。

六、板书设计环节的补充和说明

板书设计是教学中不可忽视的环节，它能够帮助学生更好地理解和记忆所学内容。在本节课的板书设计环节，教师需要将重点句型清晰地展示在黑板上，以便学生能够直观地学习和模仿。

1.Unit5Lesson1IsThisYourClassroom?

2.重点句型：Isthisyourcla