届九年级化学上册 2.3 制取氧气教案2 (新版)新人教版.docx

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届九年级化学上册2.3制取氧气教案2(新版)新人教版

授课内容

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教材分析

本节课是人教版化学九年级上册第二单元第三节“制取氧气”的示范课教案。本节课主要内容是学习实验室中制取氧气的原理、方法及实验操作步骤,让学生掌握氧气的实验室制法,学会使用加热高锰酸钾、氯酸钾与二氧化锰混合物或分解过氧化氢溶液的方法制取氧气,并能够设计简单的氧气制取实验。同时,通过实验操作,培养学生的实验技能、观察能力和思维能力,提高学生的科学素养。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的化学核心素养,主要包括以下几个方面:

1.实验技能:通过学习实验室制取氧气的原理和操作步骤,使学生掌握加热高锰酸钾、氯酸钾与二氧化锰混合物或分解过氧化氢溶液的方法制取氧气,提高学生的实验操作能力。

2.科学思维:通过观察实验现象,分析制取氧气的原理,培养学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力。

3.科学态度:在实验过程中,培养学生严谨、细致的科学态度,以及合作、交流的团队精神。

4.创新能力:鼓励学生在实验中尝试不同的方法,激发学生的创新意识,培养学生的创新能力。

5.知识应用:使学生能够将所学知识运用到实际生活中,提高学生的知识运用能力。

重点难点及解决办法

重点:

1.实验室制取氧气的原理和方法。

2.掌握加热高锰酸钾、氯酸钾与二氧化锰混合物或分解过氧化氢溶液的操作步骤。

难点:

1.制取氧气实验中安全操作的掌握。

2.实验过程中异常现象的分析和解决。

解决办法:

1.通过观看实验视频、教师演示等方式,让学生熟悉实验操作步骤和安全注意事项,确保实验安全。

2.引导学生观察实验现象,分析产生的原因,培养学生解决问题的能力。

3.分组讨论实验中可能出现的异常现象,让学生学会相互合作、交流,共同解决问题。

4.教师总结实验经验和注意事项,帮助学生巩固知识,提高实验技能。

教学资源

1.软硬件资源:实验室设备、仪器(如酒精灯、试管、导管等)、安全防护用品(如防护眼镜、手套等)。

2.课程平台:人教版化学九年级上册教材、教学课件、实验指导书。

3.信息化资源:实验视频、网络教学资源(如实验原理、操作步骤等)。

4.教学手段:讲授法、实验演示法、分组讨论法、问题驱动法、学生自主探究法。

教学过程设计

1.导入新课(5分钟)

目标:引起学生对制取氧气的兴趣,激发其探索欲望。

过程:

开场提问:“你们知道氧气是如何制取的吗?它与我们的生活有什么关系?”

展示一些关于氧气的图片或视频片段,让学生初步感受氧气的魅力或特点。

简短介绍氧气的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。

2.制取氧气基础知识讲解(10分钟)

目标:让学生了解制取氧气的原理、方法及实验操作步骤。

过程:

讲解氧气的实验室制法,包括加热高锰酸钾、氯酸钾与二氧化锰混合物或分解过氧化氢溶液的方法。

详细介绍每种方法的实验操作步骤和注意事项,使用图表或示意图帮助学生理解。

3.制取氧气案例分析(20分钟)

目标:通过具体案例,让学生深入了解制取氧气的特性和重要性。

过程:

选择几个典型的制取氧气案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解制取氧气的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用制取氧气解决实际问题。

小组讨论:让学生分组讨论制取氧气的未来发展或改进方向,并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论(10分钟)

目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程:

将学生分成若干小组,每组选择一个与制取氧气相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评(15分钟)

目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对制取氧气的认识和理解。

过程:

各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结(5分钟)

目标:回顾本节课的主要内容,强调制取氧气的重要性和意义。

过程:

简要回顾本节课的学习内容,包括制取氧气的原理、方法、案例分析等。

强调制取氧气在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用制取氧气。

布置课后作业:让学生撰写一篇关于制取氧气的短文或报告,以巩固学习效果。

知识点梳理

本节课主要涉及以下知识点:

1.氧气的实验室制法:

a.加热高锰酸钾制取氧气

b.氯酸钾与二氧化锰混合物制取氧气

c.分解过氧化氢溶液制取氧气

2.实验操作步骤:

a.检查装置气密性

b.装入药品

c.加热

d.收集氧气

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