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人教版六下第五单元长江我的家教学设计
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
人教版六下第五单元长江我的家教学设计
教学内容分析
本节课的主要教学内容来源于人教版六年级下册第五单元《长江我的家》。本单元以长江为主题,让学生了解长江的地理位置、特点以及与人们生活的关系。具体内容包括:
1.长江的地理位置:让学生了解长江流经的省份、地形地貌以及流域面积等。
2.长江的特点:介绍长江的水量、长度、流域面积等方面的特点,让学生感受长江的雄伟壮观。
3.长江与人们生活的关系:探讨长江对我国农业、工业、水资源、生态保护等方面的重要影响。
4.长江的保护:教育学生关爱长江,珍惜水资源,保护生态环境。
教学内容与学生已有知识的联系:学生在之前的学习中已经了解了我国地理概况,对本节课的内容有一定的认知基础。通过本节课的学习,学生将更加深入地了解长江,增强对我国母亲河的认识和保护意识。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要围绕地理学科的实践性、综合性和思维性进行设计。具体包括以下几个方面:
1.实践性:通过观察长江流域地图、分析长江的特点及其与人们生活的关系,培养学生的实践操作能力和问题解决能力。
2.综合性:引导学生从地理位置、特点、生态保护等多个方面综合分析长江,锻炼学生的综合分析能力。
3.思维性:培养学生对长江的保护意识,使其能够从人与自然和谐共生的角度思考问题,提升学生的思维品质。
4.空间观念:通过观察地图、图片等资料,帮助学生建立空间观念,加深对长江地理位置和流域范围的理解。
5.人地关系:使学生认识到人与自然环境之间的相互依存关系,培养可持续发展观念。
重点难点及解决办法
重点:
1.长江的地理位置和特点:理解长江流经的省份、地形地貌以及流域面积等。
2.长江与人们生活的关系:掌握长江对我国农业、工业、水资源、生态保护等方面的重要影响。
3.长江的保护意识:培养学生关爱长江,珍惜水资源,保护生态环境的观念。
难点:
1.理解长江的地理位置和特点,以及与之相关的地形地貌等专业知识。
2.分析长江与人们生活的关系,以及长江生态保护的重要性。
解决办法:
1.利用地图、图片等教学资源,生动形象地展示长江的地理位置和特点,帮助学生直观理解。
2.通过案例分析、小组讨论等形式,让学生亲身参与,深入探讨长江与人们生活的关系。
3.设计实践活动,如编写保护长江的宣传标语、策划长江保护的公益活动等,引导学生将理论知识应用于实际生活中。
4.利用多媒体技术,如视频、动画等,生动展示长江生态保护的重要性,激发学生的保护意识。
5.教师引导学生进行思考和提问,激发学生的求知欲,帮助其克服学习难点。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有人教版六年级下册第五单元《长江我的家》的教材,以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如,长江流域地图、长江各河段特点的图片和图表、长江流域生态环境的短视频等。这些资源可以帮助学生更直观地理解和记忆教学内容。
3.实验器材:如果涉及实验,确保实验器材的完整性和安全性。例如,如果安排学生进行长江水质检测的实验,需要准备水质检测仪器、试剂等器材,并确保实验操作的安全性。
4.教室布置:根据教学需要,布置教室环境,如分组讨论区、实验操作台等。将教室布置成适合学生进行分组讨论和实验操作的环境,有利于学生更好地参与课堂活动。
5.学习任务单:设计一份学习任务单,引导学生通过自主学习、合作学习和探究学习的方式,完成对本节课教学内容的学习。学习任务单可以包括学习目标、学习内容、学习任务、学习评价等部分。
6.教学PPT:制作一份教学PPT,将教学内容、图片、图表、视频等资源整合到一起,以简洁明了的方式展示给学生,帮助学生更好地理解和掌握教学内容。
7.教学反思表:准备一份教学反思表,让学生在课后对自己的学习情况进行反思和评价,以提高学生的自主学习和自我管理能力。
8.家长通知:如果教学内容需要家长的支持和参与,可以准备一份家长通知,向家长介绍本节课的教学目标和内容,以及需要家长配合的事项。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕长江的地理位置和特点,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解长江的地理位置和特点。
-思考预习问题
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