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8.我们离不开呼吸（教案）三年级下册科学粤教版1

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

8.我们离不开呼吸（教案）三年级下册科学粤教版1

课程基本信息

1.课程名称：我们离不开呼吸

2.教学年级和班级：三年级下册科学粤教版1

3.授课时间：具体上课时间请根据实际情况安排

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括科学探究、科学思维和科学态度。

1.科学探究：通过观察、实验和探究，学生能够了解呼吸作用的基本原理，掌握呼吸过程中氧气和二氧化碳的转化关系，培养学生的观察能力和实验操作能力。

2.科学思维：学生能够运用逻辑思维和分析能力，理解呼吸作用在人体中的重要性，并将所学知识运用到实际生活中，例如如何保持良好的呼吸习惯。

3.科学态度：培养学生对科学的兴趣和好奇心，培养他们积极探究、勇于实践的科学态度，同时培养学生的团队合作意识和沟通能力，通过小组讨论和实验合作，共同完成学习任务。

重点难点及解决办法

1.重点：

-呼吸作用的原理和过程

-呼吸系统的基本构成和功能

-呼吸与健康的关系

2.难点：

-呼吸作用的微观机制

-呼吸系统的详细结构和功能

-如何保持良好的呼吸习惯

3.解决办法：

-利用图片、模型等教学辅助工具，直观展示呼吸系统的结构和功能，帮助学生形象理解。

-通过小组讨论和实验操作，让学生亲身体验和观察呼吸过程，增强感性认识。

-设计互动环节，如提问、回答，让学生在参与中掌握呼吸作用的基本原理。

-结合生活实例，引导学生思考呼吸与健康的关系，并提出实用的建议。

-提供阅读材料或视频，帮助学生深入了解呼吸作用的微观机制。

-布置相关作业，让学生通过实践和思考，进一步巩固所学知识。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：教师通过讲解呼吸作用的基本原理和概念，引导学生理解并掌握相关知识。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对呼吸作用的理解和看法，培养学生的思维能力和表达能力。

-实验法：安排学生进行呼吸实验，观察和记录实验结果，增强学生的实践操作能力和观察能力。

-问题驱动法：教师提出与呼吸作用相关的问题，激发学生的好奇心和探究欲望，引导学生主动学习。

-生活实例法：结合学生的日常生活，通过举例说明呼吸作用在生活中的应用，提高学生的学习兴趣和实际运用能力。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用多媒体课件、图片、视频等资源，直观展示呼吸作用的原理和过程，增强学生的感性认识。

-教学软件：运用互动教学软件，设计相关的游戏和练习题，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

-虚拟现实技术：如果条件允许，可以利用虚拟现实技术模拟呼吸作用的过程，让学生身临其境地体验和学习。

-教学模型：使用呼吸系统的模型，帮助学生直观理解呼吸系统的结构和功能。

-网络资源：引导学生利用网络资源，进行自主学习和拓展阅读，提高学生的信息获取和处理能力。

-纸质教材和辅导资料：提供相关的纸质教材和辅导资料，方便学生复习和巩固所学知识。

-互动平台：利用校园网或学习平台，搭建互动交流平台，方便学生提问、讨论和分享学习心得。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解呼吸作用的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习呼吸作用内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确呼吸作用教学目标和呼吸作用重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保呼吸作用教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习呼吸作用的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入呼吸作用学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的与呼吸作用相关的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为呼吸作用新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解呼吸作用的原理和过程，结合实例帮助学生理解。

突出呼吸作用的重点，强调呼吸作用难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕呼吸作用问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对呼吸作用知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决呼吸作用问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用