六年级科学上册（冀人版）第1课种豆得豆（教学设计）.docx

六年级科学上册（冀人版）第1课种豆得豆（教学设计）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

六年级科学上册（冀人版）第1课种豆得豆（教学设计）

教学内容

本节课为人教版六年级科学上册第一单元《种豆得豆》的示范课。课程主要内容围绕豆子的种植过程以及观察豆子的生长变化，引导学生了解植物生长的基本条件，培养学生的观察能力和实践操作能力。

教学目标：

1.知道种子的结构和成分。

2.学会正确种植豆子并观察其生长过程。

3.能够表述植物生长的基本条件。

4.培养学生的观察、操作和团队协作能力。

教学重点：

1.种子的结构和成分。

2.植物生长的基本条件。

教学难点：

1.观察并记录豆子的生长过程。

2.运用科学方法探究植物生长的条件。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究与实践能力，通过种植豆子的实践活动，让学生在探究中学习科学知识，提升问题解决能力。同时，通过观察和记录豆子的生长过程，培养学生的观察力和耐心，提高他们的科学思维和探究精神。此外，课程还强调团队合作，培养学生的沟通协作能力，使他们能够在小组活动中互相学习，共同进步。

学情分析

本节课面向的是六年级的学生，他们已经具备了一定的科学基础知识，对植物的生长过程有一定的了解。然而，他们对豆子种植的实践操作机会较少，对于豆子生长过程中的细节可能不够清晰。因此，在教学过程中，需要结合理论知识与实践操作，让学生在动手实践中掌握知识。

在知识层面，学生已经学习了有关植物的基础知识，对于种子、土壤、水分等概念有一定的认识，这为本节课的学习提供了基础。然而，他们对植物生长过程中的营养吸收、光合作用等微观机理的了解还不够深入，需要在教学过程中进行引导和拓展。

在能力层面，学生具备一定的观察力和实验操作能力，能够进行简单的实验操作和观察记录。但他们在分析问题、解决问题的能力上还有待提高，需要在教学过程中引导学生进行深入思考和探讨。

在素质方面，学生具备一定的团队协作意识和沟通能力，能够在小组活动中进行合作。然而，部分学生在表达自己的观点时可能不够自信，需要在教学过程中给予鼓励和指导。

在学习行为习惯方面，学生普遍具备较好的学习态度，但对于新知识的学习有时可能缺乏耐心。因此，在教学过程中，需要通过生动有趣的实验和实践活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

针对以上学情分析，本节课的教学设计将注重理论与实践相结合，通过小组合作、动手实验等方式，引导学生深入探究植物的生长过程，培养他们的观察力、实验操作能力以及问题解决能力。同时，教师将给予学生充分的鼓励和指导，帮助他们建立自信心，提高团队协作和沟通能力。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）实验法：组织学生进行豆子种植实验，观察并记录豆子的生长过程，让学生在实践中学习科学知识，培养学生的观察力和实验操作能力。

（2）小组讨论法：引导学生以小组为单位，探讨植物生长的条件，鼓励学生发表自己的观点，提高学生的沟通协作能力和问题解决能力。

（3）案例分析法：通过分析具体的豆子种植案例，让学生了解不同土壤、水分、光照等条件对植物生长的影响，帮助学生巩固知识，提高分析问题的能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体课件展示豆子的生长过程、植物生长的条件等，生动形象地呈现教学内容，提高学生的学习兴趣和理解程度。

（2）教学软件：运用教学软件进行互动提问、知识拓展等，激发学生的学习主动性，提高教学效果。

（3）网络资源：引导学生查阅相关网络资源，了解豆子种植的更多信息，拓宽知识视野，培养学生的信息获取和处理能力。

（4）实物模型：使用植物生长模型等实物模型，帮助学生直观地理解植物生长的过程和条件，提高学生的学习兴趣。

（5）观察记录表：提供一份观察记录表，引导学生定期观察豆子的生长情况，并进行记录，培养学生的观察力和耐心。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解六年级科学上册第一单元《种豆得豆》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习种豆过程和植物生长的基本条件做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习种豆和植物生长的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入种豆学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的植物生长基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为种豆新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解