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部编版语文三年级下册-2.燕子第1课时
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:部编版语文三年级下册-2.燕子
2.教学年级和班级:三年级1班
3.授课时间:2022年3月25日
4.教学时数:1课时(45分钟)
核心素养目标
1.语言理解与运用:通过学习《燕子》一文,使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文大意,体会作者对燕子的喜爱之情。
2.文化传承与创新:学习课文中的修辞手法,如比喻、拟人等,学会欣赏自然美,感受作者对大自然的热爱,培养学生的文学素养。
3.思维发展与提升:通过讨论、分享等方式,培养学生的观察能力、想象能力和表达能力,提高学生的逻辑思维和批判性思维。
4.审美鉴赏与创造:分析课文中的美景描绘,学会欣赏文学作品中的美,激发学生对文学创作的兴趣,培养学生的审美情趣。
教学难点与重点
1.教学重点:
(1)生字词的学习:本节课的重点是让学生掌握生字词,并能正确书写。例如,“电线”、“音符”等生字词,要求学生能够熟练拼读,理解其含义,并能正确书写。
(2)句子的理解:重点让学生理解课文中的句子,体会作者对燕子的喜爱之情。例如,“春天来了,万物复苏,燕子也从南方飞回来了。”这句话表达了春天的美好和燕子归来的喜悦。
(3)修辞手法的学习:本节课的重点是让学生学会欣赏课文中的修辞手法,如比喻、拟人等。例如,“燕子的尾巴像一把剪刀,剪开了天空。”这里运用了比喻手法,形象地描绘了燕子的尾巴。
2.教学难点:
(1)生字词的理解和运用:对于一些生字词,学生可能存在理解上的困难,如“掠过”、“部署”等,需要教师通过生动形象的语言和实际例句,帮助学生理解和掌握。
(2)句子内涵的理解:课文中的某些句子可能较为抽象,学生难以理解其内涵。如“燕子的飞翔,像一首优美的乐曲。”教师可以通过引导学生想象、讨论等方式,帮助学生体会句子的含义。
(3)修辞手法的欣赏:对于修辞手法的理解和欣赏,对学生来说可能存在一定的难度。如拟人手法“燕子翩翩起舞,好像在向我们问候。”教师可以通过举例、讲解,让学生感受修辞手法的魅力。
(4)想象能力的培养:课文描绘了燕子的优美姿态和春天的美景,学生需要发挥想象能力,形象地描绘出燕子和春天的画面。教师可以引导学生进行小组讨论、分享,培养学生的想象能力。
(5)写作技巧的掌握:本节课的写作目标是学会运用形容词和动词描绘事物。学生在写作过程中,可能会遇到如何选用恰当的形容词和动词的问题。教师可以通过示范、点评等方式,引导学生掌握写作技巧。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《部编版语文三年级下册》教科书,以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。
2.辅助材料:收集与课文《燕子》相关的图片、视频资料,如燕子的图片、春天的自然景观视频等,以直观展示燕子的特征和春天的美景。此外,准备一些关于燕子的寓言故事或相关文学作品,作为课堂拓展阅读材料。
3.实验器材:如果条件允许,可以准备一些简单的科学实验器材,如显微镜、望远镜等,让学生观察燕子的羽毛、翅膀等特征,增强学生对燕子的认识。
4.教室布置:将教室座位按照小组合作的形式进行布置,设置小组讨论区,以便于学生进行互动交流和小组讨论。同时,预留出一定的空间,以便于学生进行课堂活动,如角色扮演、朗读表演等。
5.教学工具:准备电脑、投影仪等教学设备,以便于展示多媒体资源和教学内容。同时,准备白板和记号笔,以便于教师在课堂上进行板书和重点知识的强调。
6.学习单:设计一份学习单,包含本节课的主要学习任务和问题,引导学生进行自主学习和思考。学习单中可以包括对燕子的描述、对课文句子的理解和赏析、燕子相关的故事或寓言的阅读等。
7.评价工具:准备一些评价卡片或评价表,用于学生在小组讨论和互动交流中进行自我评价和同伴评价,以鼓励学生积极参与课堂活动,提高他们的自主学习能力和合作能力。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕《燕子》一文,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解《燕子》一文的基本内容。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
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