（核心素养目标）2.3 测量肺活量 教案设计.docx

（核心素养目标）2.3测量肺活量教案设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《核心素养目标》2.3测量肺活量

2.教学年级和班级：八年级（2）班

3.授课时间：第5周，星期三，第2节

4.教学时数：45分钟

教学目标：

1.让学生了解肺活量的概念及其在生活中的重要性。

2.学会使用正确的测量方法进行肺活量测量。

3.培养学生的动手操作能力和合作意识。

教学内容：

1.肺活量的定义及作用

2.测量肺活量的方法及注意事项

3.肺活量与体育锻炼的关系

教学过程：

一、导入（5分钟）

1.教师简要介绍肺活量的概念，引导学生关注肺活量在日常生活中的重要性。

2.提问：“同学们知道肺活量是什么吗？它对我们的身体有什么作用？”

二、新课内容展示（15分钟）

1.教师详细讲解肺活量的定义、作用以及测量方法。

2.演示测量肺活量的正确步骤，强调注意事项。

三、学生实践操作（15分钟）

1.学生分组，每组选一名代表进行肺活量测量。

2.教师巡回指导，纠正操作错误，确保测量准确性。

四、讨论与总结（10分钟）

1.学生分享测量肺活量的心得体会，讨论测量过程中遇到的问题及解决方法。

2.教师总结肺活量与体育锻炼的关系，引导学生关注身体健康。

五、课后作业（5分钟）

1.学生回家后向家长介绍肺活量的概念及测量方法。

2.家长协助孩子进行家庭肺活量测量，记录数据。

教学评价：

1.学生对肺活量概念的理解程度。

2.学生操作测量肺活量的准确性。

3.学生对肺活量与体育锻炼关系的认识。

核心素养目标

1.科学探究：通过实际操作，培养学生运用科学方法探究生理现象的能力，提高解决问题的实践技能。

2.生命观念：帮助学生建立肺活量与身体健康之间的联系，形成关注自身生理健康的生命观念。

3.合作交流：在分组实践过程中，培养学生良好的团队协作能力和沟通技巧，提升社交能力。

4.思维品质：引导学生通过数据分析，培养逻辑思维和批判性思维，提高对事物的判断力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）肺活量的概念及其在日常生活中的重要性。

-举例：解释肺活量是指在不限时间的情况下，一次最大吸气后再尽最大能力所呼出的气体量，它反映一个人的心肺功能。

（2）肺活量的测量方法及注意事项。

-举例：详细演示使用肺活量计的正确步骤，包括深吸气、快速而完全呼气等，并强调测量时需保持身体直立、避免咳嗽等。

（3）肺活量与体育锻炼的关系。

-举例：讨论通过体育锻炼如何提高肺活量，以及增加肺活量对提高运动能力和健康状况的好处。

2.教学难点

（1）肺活量测量方法的准确操作。

-难点解析：学生在操作过程中可能会因为紧张或方法不当而导致测量结果不准确，需要教师反复示范和指导。

-突破策略：分步骤教学，学生互评，教师个别指导，确保每个学生都能掌握正确的测量方法。

（2）肺活量数据的解读和分析。

-难点解析：学生可能难以理解肺活量数据与心肺功能的直接关系，以及如何通过数据判断自己的肺活量水平。

-突破策略：使用图表和实例，帮助学生理解数据背后的意义，并教会他们如何进行简单的数据分析。

（3）肺活量提升的策略与实践。

-难点解析：学生可能不清楚如何通过日常锻炼来提高肺活量，需要具体的锻炼方法和指导。

-突破策略：提供具体的锻炼计划，如慢跑、游泳、跳绳等，并讲解这些运动如何有助于提高肺活量。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：通过生动的语言和实例，为学生讲解肺活量的基本概念、测量方法及其在日常生活中的重要性，使学生系统地掌握相关知识。

-应用示例：利用PPT展示肺活量的定义、作用以及测量方法的步骤，配合讲解，加深学生的理解。

（2）讨论法：组织学生就肺活量与体育锻炼的关系、测量过程中的注意事项等问题展开讨论，激发学生的思考，培养他们的逻辑思维和批判性思维。

-应用示例：分组讨论如何通过日常锻炼提高肺活量，分享各自的经验和观点，互相启发。

（3）实验法：指导学生进行肺活量测量实验，让学生在实际操作中掌握测量方法，培养他们的动手操作能力和实践技能。

-应用示例：分组进行肺活量测量实验，让学生亲身体验测量过程，加深对测量方法的理解。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体设备（如投影仪、计算机等）展示PPT、视频等教学资源，形象直观地呈现教学内容，提高学生的学习兴趣。

-应用示例：播放肺活量测量方法的操作视频，让学生清晰地了解测量步骤，便于模仿学习。

（2）教学软件：运用教学软件（如互动白板、课堂管理系统等）进行课堂互动，实时收集学生的反馈，提高教学效果。

-应用示