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2016七年级信息技术上册第3课编排文稿教案新人教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
《2016七年级信息技术上册》第3课“编排文稿教案”新人教版，本节课主要教学内容包括：
1.认识文字处理软件Word的基本界面和功能；
2.学会如何在Word中输入、编辑和保存文本；
3.掌握设置字体、字号、颜色、行间距等文本格式的操作；
4.学习使用项目符号、编号、分栏等功能进行文档排版；
5.了解文档的预览和打印操作；
6.实践编排一篇作文或文章的文稿，培养良好的排版习惯。
核心素养目标
1.信息素养：通过学习Word的基本操作，培养学生获取、处理、传递信息的能力，提升学生的信息素养。
2.思维素养：在文稿编排过程中，锻炼学生的逻辑思维和审美观，提高学生解决问题的能力。
3.协作素养：培养学生与同学合作完成文稿排版任务，增强团队协作能力和沟通能力。
4.创新素养：鼓励学生在文稿排版中尝试创新，发挥个性，培养创新意识和实践能力。
5.责任素养：让学生在文稿排版中学会承担责任，养成良好的工作态度和职业素养，为今后的学习和工作打下基础。
重点难点及解决办法
重点：
1.Word基本界面的认识及功能使用；
2.文本输入、编辑和保存的操作；
3.文本格式的设置及文档排版技巧；
4.文档的预览和打印操作。
难点：
1.文本格式的精细调整；
2.项目符号、编号等高级排版功能的使用；
3.文档排版的美观和规范。
解决办法及突破策略：
1.通过教师演示、学生模仿的方式，让学生熟悉Word基本操作；
2.设计实践任务，让学生在操作中掌握文本输入、编辑和保存方法；
3.引导学生观察、分析优秀文稿的排版，学习格式设置和排版技巧；
4.针对难点问题，进行分组讨论、合作探究，共同解决问题；
5.教师针对学生遇到的问题进行个别辅导，帮助学生突破难点；
6.定期组织作品展示，让学生互相评价、借鉴，提高排版能力。
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：对于Word的基本概念和操作步骤，采用讲授法进行教学，确保学生能够快速掌握基本知识；
2.演示法：通过多媒体演示文稿编排的实际操作过程，让学生直观地了解操作步骤，增强记忆；
3.任务驱动法：设计具体文稿排版任务，引导学生自主探究和合作学习，提高学生的实践操作能力。
教学手段：
1.多媒体设备：利用投影仪、计算机等设备，展示文稿排版的过程和效果，使学生更直观地学习；
2.教学软件：使用Word软件进行现场演示，让学生跟随操作，提高学习兴趣和动手能力；
3.网络资源：利用互联网资源，拓展学生知识面，提高学生对文稿排版技巧的了解。
具体实施：
1.导入新课：通过展示精美的文稿案例，激发学生学习兴趣，为新课学习做好铺垫。
2.讲解与演示：
a.使用讲授法介绍Word的基本界面和功能，让学生对Word有一个整体的认识；
b.通过演示法展示文本输入、编辑、保存等基本操作，让学生跟随操作，加深理解；
c.讲解文本格式设置、文档排版技巧，同时进行现场演示，让学生直观地学习。
3.实践操作：
a.采用任务驱动法，布置文稿排版任务，鼓励学生自主探究和合作学习；
b.学生在操作过程中，教师进行巡回指导，解答学生疑问，帮助学生突破难点；
c.引导学生利用网络资源，查找优秀文稿排版案例，借鉴优秀经验，提高自己的排版能力。
4.作品展示与评价：
a.组织学生进行作品展示，让学生分享自己的排版成果；
b.采用自评、互评、师评等多种评价方式，提高学生的审美观和评价能力；
c.根据评价结果，教师进行总结，强调重点难点，巩固所学知识。
5.课后拓展：
a.布置课后实践任务，让学生巩固所学知识，提高实际操作能力；
b.鼓励学生利用所学知识，为班级、学校等活动设计文稿，学以致用。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对编排文稿的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道什么是文稿编排吗？它在我们生活中有什么作用？”
展示一些精美的文稿案例，让学生初步感受文稿编排的魅力和实际应用。
简短介绍文稿编排的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.Word基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解Word的基本概念、功能和使用方法。
过程：
讲解Word作为文字处理软件的定义，介绍其主要功能。
详细介绍Word的基本界面、功能按钮和工具栏，使用图表或示意图帮助学生理解。
通过实例演示，让学生更好地理解Word在编排文稿中的应用。
3.文稿案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解文稿编排的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的文稿案例进行分析，展示其排版风格、格式设置等。
介绍每个案
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