2023一年级数学下册 6 100以内的加法和减法、整十数配套教案 新人教版.docxVIP

2023一年级数学下册6100以内的加法和减法、整十数配套教案新人教版

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教学内容

本节内容选自2023一年级数学下册第6章“100以内的加法和减法、整十数”，主要包括以下知识点：

1.100以内数的加减法运算：学生能够熟练进行100以内数的加法和减法运算，掌握进位和退位的方法。

2.整十数的加减法运算：学生能够快速准确地计算整十数的加法和减法，并理解其运算规律。

3.解决实际问题：通过运用100以内数的加减法及整十数的加减法解决生活中的实际问题，培养学生的应用能力和逻辑思维能力。

本节课将结合教材内容，设计丰富多样的教学活动，帮助学生掌握100以内数的加减法及整十数的加减法运算，提高学生的数学运算能力和问题解决能力。

核心素养目标

1.培养学生数感和符号意识：通过学习100以内数的加减法及整十数的加减法，使学生能够理解数的意义，形成数感，并运用符号进行表达和计算。

2.提高学生的问题解决能力：结合实际情境，引导学生运用所学知识解决生活中的数学问题，培养学生的应用能力和逻辑思维能力。

3.增强学生的运算能力：使学生能够熟练掌握100以内数的加减法及整十数的加减法运算，提高运算速度和准确性，培养良好的数学运算习惯。

4.培养学生的合作交流意识：在小组活动中，鼓励学生相互交流、讨论，共同解决数学问题，提高学生的合作能力和团队意识。

5.激发学生的创新意识：鼓励学生在解决问题的过程中，尝试不同的方法和策略，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：一年级上册中，学生已经学习了100以内数的认识、比较大小以及简单的加减运算。在此基础上，本学期学生进一步学习了100以内的加减法运算，为学习本节课内容打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生正处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段，对数学运算充满兴趣。他们具备一定的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。在学习风格上，学生更倾向于通过直观、具体的操作活动来学习数学知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

a.进位和退位的概念理解：在100以内的加减法运算中，学生可能会对进位和退位的概念理解不深，导致运算错误。

b.整十数加减法的运算规律：学生可能难以理解整十数加减法的运算规律，需要通过具体实例和引导来帮助学生掌握。

c.解决实际问题时，学生可能不知道如何运用所学知识进行分析和解决，需要教师引导和示范。

d.部分学生对数学学习存在恐惧心理，学习信心不足，需要教师给予鼓励和支持。

针对以上学习者分析，本节课将设计丰富多样的教学活动，关注学生的个体差异，帮助学生克服困难，提高他们的数学运算能力和问题解决能力。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

为达成本节课的核心素养目标，教学方法将结合讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等多种方式。

（1）讲授法：教师通过生动的语言和形象的表达，向学生讲解100以内数的加减法及整十数的加减法运算规则，帮助学生建立数学概念。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在讨论中互相交流想法，共同解决问题，提高学生的合作能力和思维能力。

（3）案例研究：选取生活中的实际案例，引导学生运用所学知识进行分析和解决，培养学生的应用能力和问题解决能力。

（4）项目导向学习：设计富有挑战性的数学项目，鼓励学生主动探究，合作完成，激发学生的创新意识和实践能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）导入环节：

a.利用PPT展示生活中的数学问题，引导学生关注数学与生活的联系。

b.通过趣味数学故事，激发学生的学习兴趣。

（2）新课内容学习：

a.教师通过讲授法，向学生讲解100以内数的加减法及整十数的加减法运算规则。

b.学生进行小组讨论，分享学习心得，互相解答疑问。

c.设计数学游戏，如“加减接力赛”，让学生在游戏中巩固所学知识。

d.创设实际情境，让学生运用所学知识解决生活中的数学问题。

（3）巩固与拓展：

a.设计分层练习题，让学生根据自己的能力选择适当的题目进行练习。

b.开展数学项目活动，如“设计购物清单”，让学生在实践活动中运用所学知识。

c.组织学生进行小组竞赛，提高学生的合作能力和竞争意识。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：展示教学内容、案例、练习题等，使教学过程更加生动、直观。

（2）视频：播放与教学内容相关的数学故事、生活实例等，激发学生的学习兴趣。

（3）在线工具：利用教育平台，为学生提供丰富的学习资源，方便学生随时查阅和练习。

（4）教具和学具：准备计数器、算盘等教具，帮助学生直观地理解数学运算过程。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

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