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《敌后战场的抗战》教案
一、教学内容
本节课选自人教版八年级上册历史课本,第15课《敌后战场的抗战》,主要内容包括:抗日战争时期中国共产党领导的敌后战场抗战的背景、战略战术、主要战役和胜利意义。
二、教学目标
1.了解抗日战争时期中国共产党领导的敌后战场抗战的背景、战略战术。
2.掌握敌后战场的主要战役和胜利意义。
3.培养学生的爱国情怀,增强民族自豪感。
三、教学难点与重点
重点:敌后战场的战略战术、主要战役和胜利意义。
难点:理解敌后战场抗战对整个抗日战争胜利的贡献。
四、教具与学具准备
教具:PPT、地图、黑板。
学具:笔记本、课本。
五、教学过程
1.导入新课
利用多媒体展示抗日战争时期的图片,引导学生关注敌后战场。
2.讲解新课
(1)敌后战场的背景
强调日本侵华战争的残暴,国民党正面战场的溃败,中国共产党提出全面抗战路线。
(2)敌后战场的战略战术
介绍中国共产党提出的游击战、运动战等战术,以及地道战、地雷战等具体战法。
(3)敌后战场的主要战役
详细讲解平型关大捷、百团大战等战役的经过和胜利意义。
3.实践情景引入
让学生分组讨论,如何运用敌后战场的战术打击敌人。
4.例题讲解
分析一道关于敌后战场战役的选择题,讲解解题思路。
5.随堂练习
让学生完成一道关于敌后战场战役的简答题。
六、板书设计
1.敌后战场的抗战
背景
战略战术
主要战役
胜利意义
2.平型关大捷
3.百团大战
七、作业设计
1.作业题目:
(1)简述敌后战场的背景。
(2)列举敌后战场的主要战役,并分析其胜利意义。
2.答案:
(1)敌后战场的背景:日本侵华战争的残暴,国民党正面战场的溃败,中国共产党提出全面抗战路线。
(2)敌后战场的主要战役及胜利意义:平型关大捷,打破日军“不可战胜”的神话;百团大战,振奋全国人民的抗战信心。
八、课后反思及拓展延伸
1.反思:本节课学生对敌后战场的抗战有了更深入的了解,但对战役的具体过程和战术运用还需加强。
2.拓展延伸:让学生查阅资料,了解敌后战场其他著名战役,如地道战、地雷战等,下节课分享。
重点和难点解析
1.敌后战场的战略战术。
2.主要战役的胜利意义。
3.实践情景引入与例题讲解。
4.作业设计。
一、敌后战场的战略战术
敌后战场的战略战术是本节课的重点内容。中国共产党在敌后战场采取了一系列独特的战术,如游击战、运动战、地道战、地雷战等。这些战术旨在充分利用地形和人民力量,消耗敌人兵力,争取抗日战争的胜利。
1.游击战:以小股兵力,灵活机动地打击敌人,消耗敌人兵力,破坏敌人交通线和后方设施。
2.运动战:在敌强我弱的情况下,采取诱敌深入、分割包围、各个击破的战术,消灭敌人有生力量。
3.地道战:利用地道进行隐蔽,突然出击,打击敌人。
4.地雷战:在敌人必经之路布设地雷,摧毁敌人装备,杀伤敌人。
二、主要战役的胜利意义
敌后战场的主要战役,如平型关大捷、百团大战等,都具有重要的胜利意义。
1.平型关大捷:打破了日军“不可战胜”的神话,振奋了全国人民的抗战信心。
2.百团大战:消耗了日军大量有生力量,提高了中国共产党在抗日战争中的地位,振奋了全国人民的抗战精神。
三、实践情景引入与例题讲解
实践情景引入和例题讲解是帮助学生巩固知识点、提高解题能力的重要环节。
1.实践情景引入:通过分组讨论,让学生思考如何运用敌后战场的战术打击敌人,提高学生的实际应用能力。
2.例题讲解:针对一道关于敌后战场战役的选择题,详细讲解解题思路,帮助学生掌握解题方法和技巧。
四、作业设计
作业设计应注重对知识点的巩固和拓展。
1.作业题目:涵盖敌后战场的背景、主要战役及胜利意义,旨在检验学生对课堂内容的掌握程度。
2.答案:详细解答作业题目,对易错点进行强调,帮助学生巩固知识点。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1.讲解时注意语速适中,保持清晰、准确。
2.在强调重点内容时,适当提高音量,加强语气。
3.适时运用停顿,给学生思考和消化的时间。
二、时间分配
1.确保教学内容充实,讲解时间合理分配,避免前松后紧。
2.实践情景引入和例题讲解部分,适当增加时间,让学生充分参与和思考。
三、课堂提问
1.提问时应注意问题的针对性和启发性,引导学生深入思考。
2.给予学生充分的思考时间,鼓励他们积极回答问题。
3.对学生的回答给予及时反馈,肯定正确部分,纠正错误部分。
四、情景导入
1.利用多媒体手段,如图片、视频等,吸引学生的注意力。
2.结合现实生活,创设生动、有趣的情景,激发学生的学习兴趣。
教案反思
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