北师大版数学二年级下册 铅笔有多长教学设计.docx

北师大版数学二年级下册铅笔有多长教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：铅笔有多长

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：第二学期

4.教学时数：1课时（45分钟）

【课程目标】

1.让学生掌握长度单位厘米的概念，并能够运用厘米测量物体长度。

2.培养学生观察、描述和比较物体长度的能力。

3.增强学生对数学在实际生活中应用的意识。

【教学重点】

1.长度单位厘米的认识。

2.使用直尺测量物体长度。

【教学难点】

1.理解并运用厘米作为长度单位。

2.准确测量物体长度。

【教学准备】

1.教学课件

2.直尺

3.铅笔、书本等物品作为测量对象

【教学步骤】

1.导入（5分钟）

-利用故事导入，讲述一个关于铅笔的小故事，激发学生兴趣。

2.新课导入（10分钟）

-向学生介绍长度单位厘米，通过实物展示，让学生直观了解1厘米的实际长度。

-解释铅笔长度可以用厘米来表示，引导学生思考如何用直尺测量铅笔长度。

3.实践操作（10分钟）

-分组让学生用直尺测量铅笔、书本等物品的长度，并记录结果。

-引导学生观察、描述和比较不同物品的长度。

4.总结与展示（10分钟）

-邀请部分学生分享他们的测量结果，讨论如何正确测量物体长度。

-总结测量方法，强调厘米作为长度单位的重要性。

5.课堂练习（5分钟）

-播放PPT，展示不同长度的物品，让学生快速估算并记录长度。

-学生互相检查，讨论答案。

6.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调测量长度时要注意的事项。

7.作业布置（5分钟）

-布置家庭作业：让学生在家中寻找物品，用厘米为单位测量并记录长度。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的量感、观察力和实际应用能力。通过认识长度单位厘米，学生能够建立长度概念，发展量感，提高对物体长度的敏感度。在实践操作环节，学生通过观察、描述和比较不同物品的长度，锻炼观察力和表达能力。此外，将所学知识应用于实际测量中，培养学生解决实际问题的能力，使学生在生活中更好地运用数学知识，增强数学在实际生活中的实用价值。通过本节课的学习，学生能够形成严谨的科学态度，提高合作交流能力，为今后的数学学习打下坚实基础。

三、重点难点及解决办法

【教学重点】

1.长度单位厘米的认识。

2.使用直尺准确测量物体长度。

【教学难点】

1.理解并运用厘米作为长度单位。

2.测量过程中保持直尺的稳定和准确读取刻度。

【解决办法与突破策略】

1.对于长度单位厘米的认识，通过实物展示和互动教学，让学生亲手触摸和比较，增强直观感受。

-策略：利用教具和日常物品，让学生观察并实际操作，形成对厘米单位的直观认识。

2.针对使用直尺测量长度的难点，设计分步骤指导，强调操作要领。

-策略：教师示范，明确指出直尺的正确使用方法，如直尺放置的稳定性、视线与刻度平齐等，并让学生在小组内互相监督和练习。

3.通过小组合作测量活动，让学生在实践中发现问题、解决问题，提高测量的准确性。

-策略：开展小组竞赛，鼓励学生互相交流测量心得，分享准确读取刻度的技巧，促进知识的内化。

4.对于难以理解的学生，提供个别辅导，针对性地解决他们在测量过程中遇到的问题。

-策略：教师个别指导，提供具体反馈，帮助学生克服测量困难，增强自信心。

四、教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都有北师大版数学二年级下册的教科书，以便于学生跟随课堂进度阅读和理解教材内容。

-准备与本节课相关的练习册和作业纸，供学生课堂上练习和课后作业使用。

2.辅助材料：

-制作教学课件，包含长度单位厘米的认识、直尺的使用方法、测量铅笔长度的步骤等关键知识点，以图文并茂的形式呈现，增强学生的视觉记忆。

-准备长度测量相关的图片和图表，用于展示不同物体的长度，帮助学生建立长度概念。

-搜集与长度测量相关的视频资源，如正确使用直尺的教学视频，以便于学生在操作前观看和学习。

3.实验器材：

-准备足够数量的直尺，确保每位学生都能在课堂上进行实际测量操作。

-验证直尺的准确性和安全性，确保学生在使用过程中不会受到伤害。

-准备测量对象，如铅笔、书本、橡皮等，用于学生实践测量活动。

4.教室布置：

-将教室划分为不同的学习区域，包括教师演示区、学生操作区、小组讨论区等。

-在学生操作区配备实验桌和必要的测量工具，为学生提供舒适的实验环境。

-在小组讨论区设置白板或黑板，方便学生记录和展示测量结果。

-确保教室光线充足，避免在测量过程中产生视线干扰。

-在教室墙上张贴与长度测量相关的海报或提示，营造数学学习的氛围。

5.其他准备：

-教师