《再塑生命》海伦·凯勒2014课件.docx

《再塑生命》海伦·凯勒2014课件

一、教学内容

本节课我们将学习《再塑生命》这一章节，该章节选自海伦·凯勒的自传体小说《假如给我三天光明》。内容主要讲述了海伦·凯勒在沙利文老师的帮助下，如何战胜盲聋哑的障碍，重塑生命的过程。其中包括海伦·凯勒的成长经历、学习过程以及她所取得的成就。

二、教学目标

1.让学生了解海伦·凯勒的生平事迹，认识到她不屈不挠、自强不息的精神品质。

2.通过学习课文，培养学生的同理心，让他们学会关爱和尊重弱势群体。

3.提高学生的阅读理解能力，学会分析文本，概括文章主旨。

三、教学难点与重点

重点：课文内容的理解，海伦·凯勒精神的传承。

难点：如何让学生深入体会海伦·凯勒所面临的困境，理解她所取得的成就背后的艰辛。

四、教具与学具准备

1.教师准备：PPT课件、课文录音、黑板、粉笔。

2.学生准备：课本、笔记本、文具。

五、教学过程

1.导入：通过展示海伦·凯勒的图片，让学生简要了解她的生平，激发他们的学习兴趣。

2.课文朗读：教师播放课文录音，让学生跟读，感受课文的情感氛围。

3.课文解析：教师带领学生分析课文内容，讲解重点词汇和句子，帮助学生理解课文。

4.例题讲解：针对课文内容，设计一些问题，引导学生深入思考，培养他们的阅读理解能力。

5.随堂练习：让学生结合课文内容，完成课后练习，巩固所学知识。

6.课堂讨论：分组讨论，让学生谈谈对海伦·凯勒精神的理解，以及如何在生活中践行这种精神。

六、板书设计

1.《再塑生命》

2.主要内容：

a.海伦·凯勒生平简介

b.课文重点词汇和句子

c.海伦·凯勒的精神品质

七、作业设计

1.作业题目：

a.摘抄课文中的优美句子，并解释其含义。

b.以“我心中的海伦·凯勒”为主题，写一篇不少于300字的作文。

2.答案：

a.示例：生命是有限的，我们要珍惜每一天，让生活充满阳光。

b.示例：海伦·凯勒是我心中的英雄，她勇敢地面对生活的困境，不断努力，最终取得了辉煌的成就。她的精神激励着我，让我明白只要努力，就能创造奇迹。

八、课后反思及拓展延伸

1.教师反思：本节课的教学效果是否达到预期，学生的参与度如何，有哪些需要改进的地方。

2.拓展延伸：鼓励学生阅读海伦·凯勒的其他作品，了解她的更多事迹，深入学习她的精神品质。同时，组织学生参加关爱弱势群体的志愿者活动，让他们将所学知识付诸实践。

重点和难点解析

1.教学目标中的“培养学生的同理心，让他们学会关爱和尊重弱势群体”。

2.教学难点中的“如何让学生深入体会海伦·凯勒所面临的困境，理解她所取得的成就背后的艰辛”。

3.教学过程中的“课堂讨论”环节。

4.作业设计中的“以‘我心中的海伦·凯勒’为主题，写一篇不少于300字的作文”。

一、教学目标中的同理心培养

1.海伦·凯勒在面临盲聋哑的困境时，她的内心世界是怎样的？

2.海伦·凯勒在取得成就的过程中，遇到了哪些困难？她是如何克服的？

3.作为一名正常的学生，我们应该如何关爱和尊重弱势群体？

通过这些问题，让学生深入体会海伦·凯勒的内心世界，理解她的艰辛和努力，从而培养他们的同理心。

二、教学难点中的困境理解

1.课文朗读：在朗读课文中，教师可以让学生闭上眼睛，用手捂住耳朵，感受一下海伦·凯勒的世界。

2.角色扮演：让学生分组扮演海伦·凯勒和沙利文老师，重现课文中的教学场景，让学生亲身体验海伦·凯勒的学习过程。

3.讨论与分享：在课堂讨论环节，让学生分享自己在角色扮演中的感受，以及他们对海伦·凯勒所面临困境的理解。

三、教学过程中的课堂讨论

1.设计具有启发性的问题，引导学生深入思考。

2.鼓励学生发表自己的观点，尊重他人的意见。

3.教师在讨论过程中要适时给予指导，引导学生关注课文中的重点内容。

四、作业设计中的作文题目

1.强调作文的真实性，鼓励学生写出自己的真实感受。

2.引导学生关注海伦·凯勒的精神品质，如勇敢、坚韧、自强不息等。

3.提醒学生注意作文的结构和语言表达，力求文章通顺、条理清晰。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.讲解课文时，注意语调的起伏，以吸引学生的注意力。

2.情感丰富的朗读课文，让学生更深入地感受海伦·凯勒的精神品质。

二、时间分配

1.导入环节：5分钟，展示图片，简述海伦·凯勒生平，激发兴趣。

2.课文解析：15分钟，讲解重点词汇和句子，帮助学生理解课文。

3.例题讲解与随堂练习：10分钟，巩固所学知识，提高阅读理解能力。

4.课堂讨论：10分钟，培养学生的同理心，增强课堂互动。

三、课堂提问

1.设计具有启发性和开放性的问题，引导学生深入思考。

2.注意提问的时机，给予学生充分的思考时间。

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