宋明理学 课时作业 高三统编版2019必修中外历史纲要上册一轮复习.docxVIP

宋明理学

一、选择题

1．(2023·湖北武汉高三毕业6月供题二)陆九渊家族每日清晨有专人击鼓唱歌，训诫家人要勤劳、节俭、孝悌等，食后饮茶时也要击磬唱训词，教育家人“须有省，照自心，察前镜”。当时这类“家礼”较为普遍。材料反映出当时()

A．家训借助艺术方式传播 B．科举制度促进家风改进

C．儒家道德观念影响广泛 D．统治阶层生活奢侈腐化

2．(2023·湖南衡阳三模)与朱熹、王阳明的“格物致知”不同的是，泰州学派代表人物王艮认为：格物致知无非就是说个人与国家的关系，个人身体是根本，而家国天下是枝节，并开始大谈“百姓日用就是道”。这一思想()

A．动摇了儒学的正统地位 B．蕴含近代民主启蒙思想

C．凸显“家国一体”观念 D．顺应工商市民利益要求

3．(2023·浙江杭州高三质量检测)乾隆年间，推崇事功的做法在理学官僚群体中相当流行。大学士陈宏谋就曾高度评价前朝某位学者“学能实践，事功卓然，后儒罕及”。这位“前朝学者”的主要观点是()

A．知行合一 B．正君心

C．宇宙便是吾心 D．格物致知

4．(2023·河南洛阳三模)官箴主要是官员从政期间的经验积累和心得体会，用以劝诫和感化同僚，使其更好地为官从政。历代官箴强调为官从政者的第一要义“修身”，在宋代则变为“修心”，具体表现为“有公心、要尽心、能平心”。这反映了宋代()

A．理学思想渗透到政治活动中

B．官箴有效提高官吏的行政能力

C．儒学发展到心学体系化完成

D．理学成为政府推崇的官方哲学

5．(2023·天一大联考高三第二次考试)明代，泰州学派的王艮提出了“尊身立本”思想，认为身为“天下万物之本”，人人必须知道安身，才能“立天下之本”，才能“立得天下国家的本”。这一思想()

A．表明人的主体意识觉醒 B．旨在反对封建君主专制

C．继承了儒家的民本思想 D．强化了人的社会责任感

6．(2023·山东济南一模)北宋名臣李沆曾当着使者的面把真宗皇帝的手诏烧掉，并让使者回话“但道臣沆以为不可”；另一名臣韩琦曾对神宗皇帝说：“先帝，臣所立；陛下，先帝儿子，做得好，臣便面阔；做得不好，臣亦负惭愧。”上述现象说明宋代()

A．君主权力受到了威胁

B．士大夫有强烈的政治责任感

C．士大夫参与政治决策

D．重文轻武的国策被严格执行

7.清代乾嘉学者反对“存天理，灭人欲”，如戴震提出“理者，存乎欲者也”，焦循也强调“饮食男女，人之大欲存焉”。以上材料反映程朱理学()

A．被乾嘉学者修正 B．在清代已经衰落

C．遭清代学者反对 D．不承认人的欲望

8.程颢诗云：“闲来无事不从容，睡觉东窗日已红。万物静观皆自得，四时佳兴与人同。道通天地有形外，思入风云变态中。富贵不淫贫贱乐，男儿到此是豪雄。”其体现的主旨是()

A．人类与自然和谐共处 B．人与万事万物皆同理

C．张扬自我的人生态度 D．无为而治的思想理念

9.“大一统的封建帝国需要这样一种宗教：用统一的神权来神化君权，用祖先崇拜来巩固宗法等级制度，用‘天定’的清规戒律来束缚民众，用教主崇拜来管制思想……经历两次改造，儒家变为儒教，孔子成为被崇拜的偶像。”使“儒家变为儒教”的两次改造指的是()

A．孟子主张施行“仁政”；董仲舒提出“天人感应”“三纲五常”

B．荀子提倡“仁义”和“王道”；朱熹提出“存天理，灭人欲”

C．董仲舒提出“天人感应”“君权神授”；朱熹提出“存天理，灭人欲”

D．朱熹提出“存天理，灭人欲”；王守仁提出“致良知”和“知行合一”

10．(2023·南充一模)宋元时期的书院教育强调以义为本，义以导利，要求见利思义，即用道德的标准评判利的正当性，绝不能见利忘义。同时要求个人始终把整体利益放在第一位，并以社会整体利益制约个人利益。材料表明()

A．传统的儒学价值观已被颠覆

B．书院注重道德教育凸显理学价值

C．培养道德自觉否定个人利益

D．重义弃利的思想贯穿于书院教育

11.人性是先秦以来一直讨论的问题。基于对人性的新认识，宋明理学家主张“存天理，灭人欲”，他们认为人性()

A．本质是善 B．本质为恶

C．非善非恶 D．本善习远

12．(2023·唐山模拟)中国陶瓷历史的长河中，龙泉青瓷以它独特的风格，独树一帜。宋代龙泉青瓷的造型与装饰绘画风格简洁、生动，与文人画所示的疏淡简远、流畅写意的审美思想是一致的。由此可知，宋代龙泉青瓷()

A．带有商品生产性质 B．制作工艺非常高超

C．深受理学思潮影响 D．体现世俗化的趋势

二、综合题

13．(2023·浙江十校联盟高三3月联考)中华民族有着悠久的历史，拥有丰富而珍贵的思想文化遗产，为充实人类思想宝库做出了卓越的贡献。阅读材料，完成下列要求。

材料一在这场摧枯拉朽、势不可挡的大变革中，涌现出一批杰出的思想家。守旧而又维新，复古而