人音版九下级下册音乐 5.2.1欣赏 对花 教案.docx

人音版九下级下册音乐5.2.1欣赏对花教案

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教学内容

人音版九下级下册音乐5.2.1欣赏对花教案

1.教材章节：人音版九下级下册音乐第五章第二节第一课时。

2.教学内容：

（1）欣赏歌曲《对花》，理解歌曲的旋律、节奏、调式等特点。

（2）分析歌曲中的音乐元素，如旋律、节奏、和声等，提高学生的音乐鉴赏能力。

（3）通过欣赏《对花》，了解我国民间音乐的风格特点，增强学生的民族自豪感。

（4）学习歌曲中的方言演唱，提高学生的语言表达能力。

（5）通过小组合作，培养学生的团队协作精神。

核心素养目标

二、核心素养目标

1.音乐鉴赏能力：通过欣赏《对花》歌曲，提高学生对音乐作品的审美感知和鉴赏能力，培养学生的音乐素养。

2.民族音乐文化认同：通过学习《对花》歌曲，使学生了解我国民间音乐的风格特点，增强对民族音乐文化的认同感和自豪感。

3.语言表达能力：学习歌曲中的方言演唱，提高学生的语言表达能力，培养学生的语言素养。

4.团队协作能力：通过小组合作学习，培养学生的团队协作精神和合作能力，提高学生的社会素养。

5.创新能力：在欣赏和分析《对花》歌曲的过程中，激发学生的创新思维，培养学生的创新能力。

学情分析

在制定本节课的教学设计之前，我们需要对学生的学情进行深入分析，以便更好地开展教学活动。以下是针对人音版九下级下册音乐第五章第二节第一课时《对花》的学情分析：

1.学生层次：

本节课的授课对象为九年级学生。经过之前的学习，他们已经具备了一定的音乐基础知识和技能，如音高、节奏、旋律、和声等。然而，在音乐鉴赏能力、民族音乐文化认同、语言表达能力和团队协作能力等方面，学生们的水平参差不齐。

2.知识、能力、素质方面：

在知识方面，学生们已经掌握了基本的音乐理论知识，如音阶、调式、节奏等。在能力方面，部分学生能够独立欣赏和分析音乐作品，而另一些学生则需要教师的引导。在素质方面，学生们对民族音乐文化的认同感有所差异，部分学生对民间音乐有着浓厚的兴趣，而另一些学生则对此了解不多。

3.行为习惯：

在行为习惯方面，大部分学生能够认真听讲、积极参与课堂活动。然而，也有一部分学生在课堂上容易走神，对音乐课程的兴趣不高。这部分学生可能会对课堂氛围产生一定的影响。

4.对课程学习的影响：

学生的知识、能力、素质和行为习惯等方面的情况，对《对花》课程的学习产生了一定的影响。一方面，学生的音乐基础知识和技能为学习本节课提供了有利条件；另一方面，学生在音乐鉴赏能力、民族音乐文化认同等方面的差异，以及部分学生的行为习惯，对课堂效果产生了一定的制约。

教学方法与策略

1.教学方法：

在本节课中，我们将采用多种教学方法以适应教学目标和学习者特点，如讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等。通过这些方法，我们将帮助学生更好地理解和掌握《对花》这首歌曲的音乐特点和民族风格。

2.教学活动设计：

为了促进学生参与和互动，我们将设计以下具体教学活动：

（1）角色扮演：让学生扮演歌曲中的角色，通过表演来深入理解歌曲的情感和故事。

（2）实验：让学生通过实验来探索歌曲中的音乐元素，如旋律、节奏、和声等，帮助他们更好地理解音乐理论。

（3）游戏：设计一些音乐游戏，如节奏游戏、旋律接力等，让学生在游戏中学习和欣赏音乐，提高他们的音乐鉴赏能力。

（4）小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论《对花》这首歌曲的音乐特点和民族风格，促进他们的思考和交流。

3.教学媒体和资源的使用：

为了提高教学效果，我们将使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示《对花》这首歌曲的音乐特点和民族风格，帮助学生更好地理解和记忆。

（2）视频：播放一些与《对花》相关的视频，如歌曲演唱、音乐分析等，让学生更直观地感受和理解音乐。

（3）在线工具：利用一些在线音乐工具，如音乐分析软件、音乐游戏等，让学生更生动地学习和欣赏音乐。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《对花》这首歌曲的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们对我国的民间音乐了解多少？你们觉得民间音乐有什么魅力？”

展示一些关于《对花》这首歌曲的图片或视频片段，让学生初步感受这首歌曲的魅力和特点。

简短介绍《对花》这首歌曲的背景和故事，为接下来的学习打下基础。

2.《对花》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《对花》这首歌曲的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解《对花》这首歌曲的定义，包括其旋律、节奏、调式等特点。

详细介绍《对花》这首歌曲的组成部分和风格特点，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《对花》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《对花》这首歌曲的特性和重要性。

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