四年级品德与社会上册 身边的危险教案 泰山版.docx

四年级品德与社会上册身边的危险教案泰山版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：身边的危险

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：第2课时

4.教学时数：45分钟

教学内容：

-认识常见的家庭、学校及日常生活中的安全隐患。

-学习如何预防和避免危险，增强安全意识。

-了解在危险情况下如何保护自己，简单自救方法。

教学步骤：

1.导入新课（5分钟）

-通过提问方式引导学生回顾上一节课内容，引入本节课主题。

2.新课内容呈现（15分钟）

-通过PPT展示、讲解等方式介绍家庭、学校及日常生活中的安全隐患。

-结合教材内容，讲解安全预防措施。

3.互动讨论（10分钟）

-分组讨论：让学生列举身边存在的危险，并讨论如何避免。

-分享：每组选出代表分享讨论成果。

4.案例分析（10分钟）

-分析教材中的案例，引导学生认识到危险可能导致的后果。

-讨论如何在实际生活中应用所学知识，提高安全意识。

5.实践操作（5分钟）

-组织学生进行简单的自救演练，如紧急疏散、灭火器使用等。

6.总结与反思（5分钟）

-教师引导学生总结本节课所学内容。

-学生分享学习心得，反思如何将安全意识应用到日常生活中。

7.作业布置（5分钟）

-结合教材，让学生完成课后练习，巩固所学知识。

-鼓励学生在家中与家长共同探讨安全问题，提高家庭安全意识。

二、核心素养目标

本课程旨在培养学生以下核心素养：

1.安全意识：使学生认识到身边潜在的危险，提高日常生活中的安全防范意识，学会识别和预防家庭、学校及日常环境中的安全隐患。

2.自我保护：培养学生掌握基本的自救自护方法，遇到危险时能冷静应对，提高生存能力。

3.社会责任感：通过学习，使学生明白遵守社会规范、维护公共安全的重要性，激发学生的社会责任感。

4.团队协作：在讨论和实践过程中，培养学生与他人合作、共同解决问题的能力，增强团队协作精神。

5.思维能力：引导学生运用分析、综合等思维方法，对安全问题进行深入思考，培养逻辑思维和批判性思维能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在之前的课程中，学生已经学习了关于个人安全的基础知识，如遵守交通规则、识别简单的生活安全标志、了解一些基本的自救方法等。此外，他们对于日常生活中的道德规范和社会规范也有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生正处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段，对于身边的危险这一话题表现出较高的兴趣。他们在合作学习和讨论中表现出较强的能力，喜欢通过故事、游戏和实践活动来学习新知识。学生的个体差异较大，有的学生动手能力强，有的学生则更善于思考和表达。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在面对抽象的安全概念时，学生可能难以理解其重要性，需要通过具体案例和实际操作来加深认识。在识别和预防危险方面，学生可能因为缺乏实际经验而难以把握关键点。此外，当遇到紧急情况时，学生可能因为紧张、恐惧等情绪而忘记所学的自救方法，需要通过反复练习来提高应对能力。在团队协作中，学生可能面临沟通不畅、分工不明确等问题，需要教师引导和协助解决。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

为了实现本节课的核心素养目标，教学方法将结合讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等多种方式。

-讲授法：用于介绍安全隐患的识别、预防和应对策略等理论知识，通过教师清晰、生动的讲解，帮助学生建立基本的安全意识。

-讨论法：鼓励学生在小组内或全班范围内就身边的安全问题进行讨论，分享各自的看法和经验，增强学生的思辨能力和解决问题的能力。

-案例研究：通过分析教材中的真实案例，让学生深入了解危险情况下的应对措施，提高他们在实际生活中的应用能力。

-项目导向学习：设计以安全为主题的项目活动，如“家庭安全计划”或“校园安全宣传周”，让学生在实践中学习安全知识，培养自我保护和社会责任感。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：模拟不同的危险场景，如火灾逃生、地震自救等，让学生扮演相关角色，通过实际操作体验来加深对安全知识的理解。

-实验：进行简单的安全实验，如正确使用灭火器、进行紧急包扎等，提高学生的动手能力和实际操作技能。

-游戏：设计安全教育小游戏，如“危险大有哪些信誉好的足球投注网站”、“安全知识问答”，以趣味性强的形式激发学生的学习兴趣。

-现场考察：组织学生参观学校的安全设施，如消防器材、安全通道等，让学生了解安全设施的正确使用和维护。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作包含图文并茂的PPT，展示安全隐患、预防措施和自救技巧等内容，增强教学的直观性和趣味性。

-视频：播放安全教育视频，如火灾逃生、地震自救