2024-2025学年高中生物 第五章 基因突变及其它变异 第2节 染色体变异教案3 新人教版必修2.docxVIP

2024-2025学年高中生物第五章基因突变及其它变异第2节染色体变异教案3新人教版必修2

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：基因突变及其它变异——染色体变异

2.教学年级和班级：高中二年级生物班

3.授课时间：2024年11月20日

4.教学时数：2课时（90分钟）

教学内容：

1.染色体变异的类型与特点

2.染色体变异与基因突变的关系

3.染色体变异在生物进化与疾病中的应用与意义

4.实例分析：染色体变异在自然界和人类疾病中的表现

教学目标：

1.理解染色体变异的类型和特点，掌握染色体变异与基因突变的关系。

2.能够分析染色体变异在生物进化与疾病中的应用和意义。

3.培养学生的观察、思考、分析和解决问题的能力。

教学过程：

第一课时（45分钟）：

1.导入：复习基因突变的概念，引导学生进入染色体变异的学习。

2.讲解：介绍染色体变异的类型（数目变异、结构变异）与特点。

3.举例：展示染色体变异在自然界中的实例，如多倍体植物、唐氏综合症等。

4.互动：学生讨论染色体变异与基因突变的关系，教师点评。

第二课时（45分钟）：

1.讲解：染色体变异在生物进化与疾病中的应用与意义。

2.实例分析：分析染色体变异在人类疾病（如癌症、染色体异常遗传病）中的作用。

3.课堂小结：总结染色体变异的类型、特点及其在生物进化与疾病中的应用。

4.作业布置：布置与染色体变异相关的思考题和练习题。

教学评价：

1.课堂问答：检查学生对染色体变异类型、特点及应用的掌握情况。

2.课后作业：评估学生对染色体变异知识点的理解和运用能力。

3.课堂表现：观察学生在讨论、提问等环节的积极性，评价学生的学习兴趣和参与度。

核心素养目标

1.培养学生的生命观念：通过学习染色体变异，使学生理解生物多样性的形成与生物进化，加强对生命现象的认识，形成生命观念。

2.提升科学思维：引导学生运用所学生物知识，分析染色体变异在生物进化与疾病中的作用，培养学生逻辑思维、批判性思维和创新能力。

3.强化科学探究：通过课堂实例分析、讨论，激发学生主动探索生命奥秘的兴趣，提高学生实验操作、数据分析等科学探究能力。

4.增强社会责任感：使学生了解染色体变异在人类疾病中的应用，关注生物技术在医学领域的进展，提高学生关爱生命、关注社会发展的责任感。

5.促进交流合作：鼓励学生在课堂讨论、小组合作中，分享观点、交流心得，培养学生的沟通能力和团队合作精神。

重点难点及解决办法

重点：

1.染色体变异的类型与特点。

2.染色体变异与基因突变的关系。

3.染色体变异在生物进化与疾病中的应用。

难点：

1.染色体结构变异的具体机制。

2.染色体变异在生物进化中的作用过程。

3.染色体变异与人类疾病关系的深入理解。

解决办法及突破策略：

1.采用直观教具和多媒体动画，直观展示染色体结构变异的机制，帮助学生形象理解。

2.通过案例分析，结合课本中的生物进化内容，引导学生逐步理解染色体变异在生物进化中的作用过程。

3.结合实际病例，以图文并茂的形式讲解染色体变异与人类疾病的关系，加强学生的感性认识。

4.组织小组讨论，鼓励学生提出问题，通过同伴互助和教师指导，共同解决难点问题。

5.设计课后探究活动，让学生通过查阅资料、进行小型研究，深化对难点知识的理解和掌握。

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都有《高中生物》必修2教材，提前指导学生预习第五章“基因突变及其它变异”相关内容。

-准备教学参考资料，如教师用书、教学大纲、课程标准等，以便于教师在授课过程中参考。

2.辅助材料：

-准备染色体变异的图片、结构变异示意图、染色体数目变异图表等，帮助学生形象地理解染色体变异的类型与特点。

-收集染色体变异在自然界和人类疾病中的实例视频，如多倍体植物、唐氏综合症等，用于课堂展示和讨论。

-设计与教学内容相关的PPT课件，将教材内容以更直观、生动的方式呈现给学生。

3.实验器材：

-准备显微镜、载玻片、染色体染色剂等实验器材，用于观察染色体变异实验。

-确保实验器材的安全性，提前进行安全检查，避免实验过程中发生意外。

4.教室布置：

-根据教学需要，将教室划分为讲授课件区、小组讨论区、实验操作台等。

-讲授课件区：设置多媒体设备，便于展示课件和视频。

-小组讨论区：将学生分成若干小组，每组配备一张桌子、若干椅子，方便学生进行讨论。

-实验操作台：设置在教室一侧，提前准备好实验器材，确保实验过程顺利进行。

5.课前准备：

-教师提前熟悉教材内容，研究教学大纲和课程标准，确保教学目标与要求相符。

-整理课堂提问、讨论、实验等教学活动的设计