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大班数学活动有趣的测量教案精选

一、教学内容

本节课选自大班数学教材第四章《有趣的测量》，详细内容包括认识长度单位厘米和米，学习使用直尺进行测量，掌握测量长度的基本方法，并通过实践活动，培养孩子们的动手操作能力和合作能力。

二、教学目标

1.了解长度单位厘米和米的概念，能够正确使用直尺进行测量。

2.通过实践操作，培养孩子们的观察能力、动手操作能力和合作能力。

3.激发孩子们对数学测量活动的兴趣，提高他们解决问题的能力。

三、教学难点与重点

难点：正确使用直尺进行测量，理解长度单位之间的换算关系。

重点：掌握测量的基本方法，能够独立完成测量任务。

四、教具与学具准备

教具：直尺、米尺、教学课件、实践操作材料（如绳子、铅笔等）。

学具：每人一把直尺、练习本、铅笔。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

通过讲述一个关于测量的小故事，引发孩子们对测量活动的兴趣。

2.讲解长度单位（10分钟）

介绍长度单位厘米和米的概念，让孩子们认识直尺，了解直尺上的刻度表示。

3.示范操作（10分钟）

教师示范如何使用直尺进行测量，并讲解测量长度的方法。

4.课堂互动（15分钟）

孩子们分组进行实践操作，测量教具的长度，并记录下来。

5.例题讲解（10分钟）

通过例题讲解，让孩子们进一步掌握测量长度的方法和技巧。

6.随堂练习（10分钟）

孩子们独立完成练习题目，巩固所学内容。

六、板书设计

1.板书有趣的测量

2.内容：

长度单位：厘米、米

测量工具：直尺、米尺

测量方法：直尺紧贴被测物体，读取刻度值

七、作业设计

1.作业题目：

请孩子们回家后，测量家人的身高，并记录下来。

测量房间内的一件家具的长度，并记录下来。

2.答案：

家人身高：爸爸180厘米，妈妈160厘米，我120厘米。

家具长度：桌子100厘米，椅子40厘米。

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：通过本次教学活动，观察孩子们在测量过程中是否掌握了测量方法，是否能够正确使用直尺。

2.拓展延伸：鼓励孩子们在家庭和学校中寻找其他测量对象，进行实践操作，提高测量能力。

重点和难点解析

1.教学难点与重点的区分；

2.实践情景引入的生动性和引导性；

3.讲解长度单位时的清晰度和易懂性；

4.示范操作的详细步骤和注意事项；

5.课堂互动的组织和指导；

6.例题讲解的针对性和深度；

7.作业设计的实践性和拓展性；

8.课后反思及拓展延伸的实效性。

一、教学难点与重点的区分

使用实物和教具，让孩子们亲手操作，感受1厘米和1米的实际长度，加深对长度单位换算的理解。

设计对比测量活动，让孩子们在操作中体会直尺的放置方法，提高测量的准确性。

二、实践情景引入的生动性和引导性

实践情景引入需要设计得生动有趣，能够迅速吸引孩子们的注意力，并自然引导到本节课的主题上。例如：

通过讲述一个孩子帮妈妈测量窗帘长度的小故事，让幼儿产生共鸣，激发他们想要自己动手测量的兴趣。

三、讲解长度单位时的清晰度和易懂性

在讲解长度单位时，语言要简洁明了，举例要贴近孩子们的生活实际：

使用孩子们熟悉的物品，如铅笔、书本等，来说明1厘米和1米的长度，让概念更具体易懂。

四、示范操作的详细步骤和注意事项

示范操作时，步骤要清晰，讲解要详细，同时指出操作过程中可能遇到的问题和注意事项：

示范如何从直尺的0刻度线开始测量，确保孩子们知道测量的起点。

强调直尺要放平，与被测物体紧贴，避免因斜放导致测量不准确。

五、课堂互动的组织和指导

课堂互动需要有序组织，教师应提供适当的指导，确保每个孩子都能参与到实践操作中：

分组进行测量活动，每组选一个组长负责协调和组织。

教师巡回指导，及时解答孩子们在测量中遇到的问题。

六、例题讲解的针对性和深度

例题讲解要针对性强，能够解决孩子们在实践操作中可能遇到的共性问题：

选择具有代表性的测量问题进行讲解，如如何测量曲线物体、如何处理测量中的小数等。

七、作业设计的实践性和拓展性

作业设计要注重实践性和拓展性，鼓励孩子们将在课堂上学到的知识应用到实际生活中：

设计需要家庭成员参与的家庭作业，如测量家人的鞋子长度，促进亲子互动，同时巩固测量技能。

八、课后反思及拓展延伸的实效性

课后反思和拓展延伸要能够真正帮助孩子们巩固知识，提高能力：

教师应收集和分析孩子们的作业反馈，了解他们的掌握程度，针对普遍问题进行针对性的复习和辅导。

鼓励孩子们探索生活中的测量活动，如测量步长、计算行走距离等，将数学知识融入日常生活。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

使用亲切、生动的语言，语调富有变化，以吸引孩子们的注意力。

在讲解重要概念时，放慢语速，