高中生偏科现象课题研究报告.pdfVIP

高中生偏科现象课题研究报告

有的孩子学习的时候，在某门课上表现特别好，而

在有些课上显得特殊差，甚至消失不及格现象。学习偏

科，作为高中生学习过程普遍出存在的现象，始终以来令

家长头痛不已。

偏科存在着假性偏科和真性偏科。所谓假性偏科就

是无论成果突出的，还是成果特殊差的，都是临时性的，

而长期以来都是偏科状态，并投入很大的精力在落后的课

程上，补课，强化做题等等方法用完，依旧成果甚微，就

有可能是真性偏科。

由于社会不断进展的缘由，使得偏科的现象日益严

峻，这不仅影响着个人的进展，而且对公民的思想道德建

设，社会和谐进展都产生着不利的影响。其中以下三种缘

由：

(一)老师问题：同学偏科学习，受老师影响较大。

同学偏爱某一学科，能提高该科学习成果，而好的学习成

果又强化了对该科的宠爱，形成良性循环;反之同学不喜爱

某个老师，也往往不喜爱某个老师所教的学科，久之，学

习成果下降，丢失对这一科学好的信念，导致恶性循环。

(二)家庭影响：家庭特别文化氛围和家长的某些爱

好，以及家长职业差异，也会诱发同学偏科。

(三)同学缘由：

1.同学偏重什么学科学习，跟不同智力进展有肯定

关系。

2.同学偏科往往也是由爱好差异造成的，爱好是

学习的动力，同学重视感爱好的学科，轻视或不学厌烦的

学科，同学对某门学科爱好较强，就产生了学习动力，便

能主动乐观的专学这门课，反之，对某门学科爱好弱或没

爱好，同学自然不愿把工夫下在这门课上。

3.中考和高考的指挥棒对学习科目的导向作用，对

许多同学造成有意偏科，或是主动偏科。

二、目的和意义：

为此，我们赐予高度的关注，盼望通过我们的深化

调查讨论，能够引起社会对人文科学的重视，并为高中生

的选科供应科学的指导和建议，促使个人及社会能够全面

和谐的进展。

三、内容：

为了使课题讨论更有意义，我们对以下几个问题进

行探讨和讨论：

一。偏科的含义是什么?二。高中生为什么大多数

偏科?三。高中生偏科对个人和社会造成什么影响?(社

会、家长、老师。)四。高中生如何正确科学的选科?

五。应当从那些方面来扭转偏科的局面?四、过程：

随着素养训练思想的提出，随着高考模式在全国的

实施，同学综合素养的提高成了一个新课题，但是，高中

生学习过程中长期存在着偏科现象，为了预备而又全面的

了解清晰偏科现象的成因，时间以及人们对它的熟悉和评

价，为了从人才成长过程中探究中订正偏科的方法和措

施，以有效的指导高中生的学习生活，我们高二(3)班讨论

性学习小组，从以下三个方面进行调查讨论。

一是以三班为单位，进行全员问卷调查;二是对典

型的偏科生进行个案调研;三是采访有关专家和老师。

(1)问卷调研为了使问卷调查科学全面具有操作

性，我们谈论设计出问卷调查表：高一(3)班共58人，我

们以6人一表发放操作，调查前进行了细致系统的指导，

同学们的协作很协调。调查是真实可信的。对调查结果的

统计，从表中我们发觉喜爱科目人数最多的是微机占

78.72%，然后是音乐70.71%，再次就是语文，英语，数学

分别为27.66%、30.80%、25.61%，其中语文的厌恶率最低

为13.83%，次之为微机14.89%，厌恶率在20%以上的

有：数学21%，化学25%，美术22%，体育29%，政治

30.85%，物理40.1%，在此调查中我们发觉形成偏科的缘

由是多种多样的。我们先说喜爱的缘由，在众多调查对象

中，有的认为从小就喜爱文科，基础始终也很好，没有掉

队，所以喜爱文科。而有的出于奇怪心和求知

欲。有的却是认为由于班主任，家长或其它课老师、同

学、伴侣的影响。同时形成偏科的缘由还和社会时代的进

展有关系。譬如，有的同学认为与现实生活联系亲密，盼

望通过学习这些科目进而了解现实生活。由于媒体的影响

或是看书籍等影响，比如因爱着历史性的电视剧而喜爱学

历史。再就是和自身的熟悉有关，如有的说：由于自制

力薄弱而投入不进去。学起来心情舒服，有种美的享受，

可以增加爱好、自信念。

接下来再说形成厌恶的缘由。有的同学