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民间神话传说课件

民间神话传说课件

一、教学目标：

1、知识目标：

正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

2、能力目标：

精读课文，感受课文的意境美，感受嫦娥的心地善良、为民造福

的品质。

3、情感目标：

学习嫦娥心地善良、为民造福的品质。培养正确的价值观、人生

观。

二、教具准备：

课件

三、教学过程：

(一)导入

1、小知识：我国有哪些宇航员乘坐宇宙飞船上了太空?

2、其实，早在几千年，我们中国人不用乘坐宇宙飞船，直接上

了太空，而且还是各女人，相信吗?请看——(课件出示嫦娥奔月图)

看，蓝蓝的——天，圆圆的——月，衣带飘飘的——嫦娥。感觉

怎样?(美)

3、谁能用一个词说说图的内容?(板书：嫦娥奔月)

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(二)学习“嫦娥奔月”部分

1、今天我们继续读美丽的民间故事——(读题)。

2、课文中有一段话具体描写了嫦娥奔月的这幅画面，能找到

吗?(课件出示)

3、读一读。

文章写得很美，只读一遍肯定是不够的，请大家再读一读，哪些

词一下跳入你的眼帘，圈画出来。

读文字有什么感觉?(同样“美”，板书)(激发)向往美的同学一

定争着读;心中拥有美的同学一定渴望读)

4、老师也想读：(老师读，不同，我们来对照读一下，到底有什

么差别。)

5、交流：

飘飘悠悠——飘悠(更轻更柔、有一种飘荡的美感)

碧蓝碧蓝——碧蓝(喜爱的情感在里面)

(三)、学习第二段课文

过渡：这段文字抽出来读我们感觉很美，现在请同学们将这段文

字送回文章里去，把课文整体读一读，留意一下，当你再一次读到这

段文字时，你还认为嫦娥奔月仅是画面的美吗?

1、读课文，嫦娥还给你留下了怎样的印象?

2、嫦娥心地善良(板书)，书上写了两点，第一点是——接济贫

苦的乡亲们。

(1)什么是“接济”(板书)呢，你能想象嫦娥是怎样接济贫苦的

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乡亲们的吗?

例：村东的王二家没米下炊了，孩子们围锅台饿得直哭，嫦娥知

道了，就……

村西的李三家又添了一口，孩子是生了，却一块布来包裹，嫦娥

知道了，就立即……

这种给以物质上的具体援助，就叫——“接济”，像这样事例说

也说不完，所以乡亲们都——十分喜欢她。

(2)第二件事情是故事的.关键，这件事是因一个人而生，那个人

就是——逢蒙。那是一个——*诈贪婪的小人。

(课件出示：第五自然段)

(3)面对逢蒙的威逼，嫦娥是怎么做的?

“周旋”，什么叫“周旋”(板书)呢?这样，我们来演一演，我

来演那个*诈贪婪的逢蒙，谁来演嫦娥?

逢蒙：快把仙药交出来?

嫦娥：仙药?什么仙药?

逢蒙：别装蒜了，你丈夫后羿从西王母那儿得到的，那天，你丈

夫把药交给了你，是你藏起来了，说，藏在那儿了?

嫦娥：你一定听错了，那天是他采的草药卖了钱当我藏起来的。

逢蒙兄弟，你缺钱吗?我送你一些。你先坐下，喝口水，我来给你拿。

逢蒙：哼，别跟来这一套，我不会听错的。(接着翻箱倒柜搜起

来)

(4)同桌分别表演一下。

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(5)与扮演嫦娥者交流：你为什么要与逢蒙周旋呢?(照应课文中

的“心想”)

(6)与大家交流：当周旋失败后，她又为何一口吞下仙药?(进一

步强化“心想”)

(7)多善良的嫦娥啊，谁来将第5自然段来读一篇，再现那个惊

心动魄的场面。

3、嫦娥吃了仙药，突然身体就变轻了，飘飘悠悠飞了起来……(课

件图片加文字)

4、嫦娥飞向了月球，飞离了自己温馨的家，飞离了朝夕相处的

乡亲，飞离了曾经生活过的故乡，飞离了深爱着自己的丈夫。此时此

刻，嫦娥一定有千言万语要说，请你发挥想象，用手中的笔选择一个

方面写一写

5、学生交流(对故乡说、对乡亲们说、对丈夫说)

(四)升华情感