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民间神话传说课件
民间神话传说课件
一、教学目标:
1、知识目标:
正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。
2、能力目标:
精读课文,感受课文的意境美,感受嫦娥的心地善良、为民造福
的品质。
3、情感目标:
学习嫦娥心地善良、为民造福的品质。培养正确的价值观、人生
观。
二、教具准备:
课件
三、教学过程:
(一)导入
1、小知识:我国有哪些宇航员乘坐宇宙飞船上了太空?
2、其实,早在几千年,我们中国人不用乘坐宇宙飞船,直接上
了太空,而且还是各女人,相信吗?请看——(课件出示嫦娥奔月图)
看,蓝蓝的——天,圆圆的——月,衣带飘飘的——嫦娥。感觉
怎样?(美)
3、谁能用一个词说说图的内容?(板书:嫦娥奔月)
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(二)学习“嫦娥奔月”部分
1、今天我们继续读美丽的民间故事——(读题)。
2、课文中有一段话具体描写了嫦娥奔月的这幅画面,能找到
吗?(课件出示)
3、读一读。
文章写得很美,只读一遍肯定是不够的,请大家再读一读,哪些
词一下跳入你的眼帘,圈画出来。
读文字有什么感觉?(同样“美”,板书)(激发)向往美的同学一
定争着读;心中拥有美的同学一定渴望读)
4、老师也想读:(老师读,不同,我们来对照读一下,到底有什
么差别。)
5、交流:
飘飘悠悠——飘悠(更轻更柔、有一种飘荡的美感)
碧蓝碧蓝——碧蓝(喜爱的情感在里面)
(三)、学习第二段课文
过渡:这段文字抽出来读我们感觉很美,现在请同学们将这段文
字送回文章里去,把课文整体读一读,留意一下,当你再一次读到这
段文字时,你还认为嫦娥奔月仅是画面的美吗?
1、读课文,嫦娥还给你留下了怎样的印象?
2、嫦娥心地善良(板书),书上写了两点,第一点是——接济贫
苦的乡亲们。
(1)什么是“接济”(板书)呢,你能想象嫦娥是怎样接济贫苦的
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乡亲们的吗?
例:村东的王二家没米下炊了,孩子们围锅台饿得直哭,嫦娥知
道了,就……
村西的李三家又添了一口,孩子是生了,却一块布来包裹,嫦娥
知道了,就立即……
这种给以物质上的具体援助,就叫——“接济”,像这样事例说
也说不完,所以乡亲们都——十分喜欢她。
(2)第二件事情是故事的.关键,这件事是因一个人而生,那个人
就是——逢蒙。那是一个——*诈贪婪的小人。
(课件出示:第五自然段)
(3)面对逢蒙的威逼,嫦娥是怎么做的?
“周旋”,什么叫“周旋”(板书)呢?这样,我们来演一演,我
来演那个*诈贪婪的逢蒙,谁来演嫦娥?
逢蒙:快把仙药交出来?
嫦娥:仙药?什么仙药?
逢蒙:别装蒜了,你丈夫后羿从西王母那儿得到的,那天,你丈
夫把药交给了你,是你藏起来了,说,藏在那儿了?
嫦娥:你一定听错了,那天是他采的草药卖了钱当我藏起来的。
逢蒙兄弟,你缺钱吗?我送你一些。你先坐下,喝口水,我来给你拿。
逢蒙:哼,别跟来这一套,我不会听错的。(接着翻箱倒柜搜起
来)
(4)同桌分别表演一下。
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(5)与扮演嫦娥者交流:你为什么要与逢蒙周旋呢?(照应课文中
的“心想”)
(6)与大家交流:当周旋失败后,她又为何一口吞下仙药?(进一
步强化“心想”)
(7)多善良的嫦娥啊,谁来将第5自然段来读一篇,再现那个惊
心动魄的场面。
3、嫦娥吃了仙药,突然身体就变轻了,飘飘悠悠飞了起来……(课
件图片加文字)
4、嫦娥飞向了月球,飞离了自己温馨的家,飞离了朝夕相处的
乡亲,飞离了曾经生活过的故乡,飞离了深爱着自己的丈夫。此时此
刻,嫦娥一定有千言万语要说,请你发挥想象,用手中的笔选择一个
方面写一写
5、学生交流(对故乡说、对乡亲们说、对丈夫说)
(四)升华情感
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