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五年级英语上册Unit2FeelingsLesson3WangHongisworried教案设计(pdf)鲁科版(五四制)
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:五年级英语上册Unit2FeelingsLesson3WangHongisworried
2.教学年级和班级:五年级一班
3.授课时间:2022年10月10日
4.教学时数:45分钟
核心素养目标
1.语言能力:通过本节课的学习,学生能够听懂、会说、会读、会写与情感相关的词汇和句子,如“happy,sad,worried,Howareyou?”等。
2.文化意识:通过学习本节课,学生能够了解不同情感的表达方式,以及如何在日常生活中恰当运用这些词汇和句子。
3.思维品质:通过小组讨论和角色扮演等活动,培养学生独立思考、合作交流的能力,提高他们的逻辑思维和创新思维。
4.学习能力:通过自主学习、合作学习和探究学习等方式,培养学生主动学习、善于学习的能力,提高他们的学习兴趣和学习效果。
教学难点与重点
三、教学难点与重点
1.教学重点
-词汇学习:本节课的重点是让学生掌握与情感相关的词汇,如happy,sad,worried,Howareyou?等。
-句型练习:学生需要能够正确使用句型Howareyoufeeling?来询问他人的感受。
-听力理解:学生需要能够理解对话中人物的情感变化,并能够根据上下文推测对话内容。
-口语表达:学生能够在适当的语境中,用英语表达自己的情感状态。
2.教学难点
-情感词汇的准确运用:对于一些情感词汇,如worried,学生可能不够熟悉,需要通过具体情境来加深理解。
-听力理解:对于听力较弱的学生,理解对话中细微的情感变化可能是一个挑战。
-语法结构:Isshe/ishe...结构的运用,对于学生来说可能比较困难,需要通过多次练习来掌握。
-文化差异:理解不同文化背景下情感表达的差异,如在中国文化中可能更倾向于内敛情感表达,而在西方文化中则更开放。
教学方法与手段
1.教学方法
-情境教学法:通过创设情境,如角色扮演、故事讲述等,让学生在具体的情境中学习和使用英语,提高语言的实际运用能力。
-互动式教学法:通过小组讨论、问答等形式,鼓励学生积极参与课堂活动,培养学生的合作意识和沟通能力。
-任务型教学法:通过完成特定的任务,如编写对话、表演短剧等,激发学生的学习兴趣,提高学生的自主学习能力和创新思维。
2.教学手段
-多媒体教学:利用PPT、视频等现代化教学手段,生动展示教学内容,增强学生的学习兴趣和注意力。
-在线教学平台:利用在线教学平台,提供丰富的教学资源和互动功能,方便学生随时随地学习,提高学习效果。
-虚拟现实技术:通过虚拟现实技术,为学生提供身临其境的学习体验,增强学生的学习兴趣和参与度。
-学习软件:运用英语学习软件,提供个性化的学习计划和辅导,帮助学生提高英语听说读写能力。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对情感表达的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道情感是如何表达的吗?它与我们的日常生活有什么关系?”
展示一些关于情感表达的图片或视频片段,让学生初步感受情感表达的魅力或特点。
简短介绍情感表达的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.情感表达基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解情感表达的基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解情感表达的定义,包括其主要组成元素或结构。
详细介绍情感表达的组成部分或功能,使用图表或示意图帮助学生理解。
3.情感表达案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解情感表达的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的情感表达案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解情感表达的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用情感表达解决实际问题。
小组讨论:让学生分组讨论情感表达的未来发展或改进方向,并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与情感表达相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对情感表达的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足
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