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《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论（2023版）》
教学目的和教学要点
导?论：马克思主义中国化的历史进程与理论成果
教学目的
1.了解马克思主义传入中国、中国最终选择马克思主义的历史过程，理解中国共产党人提出“马克思主义中国化”命题的时代背景和重要意义，掌握马克思主义中国化的科学内涵。
2.掌握马克思主义中国化三大飞跃的理论成果——毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系、习近平新时代中国特色社会主义思想的科学内涵，以及三者之间一脉相承又与时俱进的关系。
3.?中国共产党为什么能，中国特色社会主义为什么好，归根到底是马克思主义行，是中国化时代化的马克思主义行。
4.认识到学习马克思主义中国化与中国化马克思主义的意义和价值，自觉提升运用马克思主义立场、观点和方法认识、分析与解决问题的能力。
教学要点
●?中国选择马克思主义是在东、西两大文明激烈碰撞的时代背景下，中国的先进分子为解救中国人民于水火，在各种社会思潮的反复比较中，作出的最终选择。马克思主义是科学的理论、人民的理论、实践的理论、开放发展的理论，历史事实已经证明并将继续证明，中国选择马克思主义是完全正确的。
●?不论是从实践上看，还是从理论上看，马克思主义中国化都具有现实的必然性。实践上看，马克思主义中国化是基于中国的革命实践而提出来的。理论上看，马克思主义理论是与时俱进的、用来解决现实问题的理论。马克思主义中国化打破了教条主义和经验主义的思维，体现了高度的理论自觉，充分证明了马克思主义理论的科学性和实践性。
●?马克思主义中国化就是把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合，运用马克思主义的立场、观点、方法研究和解决中国革命、建设、改革中的实际问题；就是总结和提炼中国革命、建设、改革的实践经验，从而认识和掌握客观规律，为马克思主义理论宝库增添新的内容；就是运用中国人民喜闻乐见的民族语言来阐述马克思主义理论，使之成为具有中国特色、中国风格、中国气派的马克思主义。
●?毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系、习近平新时代中国特色社会主义思想三大理论成果都有其特定的时代背景，都是为解决中国实际问题、推进中国社会发展进步而提出的理论，要认识到三者既一脉相承又与时俱进的关系。
●?学习“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”这门课，有助于我们感悟中国化时代化马克思主义的力量，感悟中国共产党人治国理政的智慧。我们要把握理论成果，掌握精神实质；要理论联系实际，以科学理论指导行动；要培养思考习惯，锤炼理论思维能力。
上篇：毛泽东思想
第一章?毛泽东思想及其历史地位
教学目的
1.了解毛泽东思想形成发展的历史条件和过程。
2.系统掌握毛泽东思想的科学内涵、主要内容和活的灵魂。
3.正确认识毛泽东思想的历史地位和指导意义，掌握科学评价毛泽东和毛泽东思想的原则方法，自觉抵制不良社会思潮的影响，树立正确的历史观。
教学要点
●?毛泽东思想是在世界进入帝国主义和无产阶级革命时代，在中国共产党领导人民进行革命和建设的实践中，逐步形成和发展起来的。毛泽东思想在土地革命战争时期形成，在遵义会议以后走向成熟，并在解放战争时期和中华人民共和国成立后继续发展。
●?毛泽东思想是马克思列宁主义在中国的运用和发展，是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结，是中国共产党集体智慧的结晶，是党必须长期坚持的指导思想。
●?毛泽东思想围绕中国革命和建设的主题，构成了一个完整的科学思想体系，包括新民主主义革命理论、社会主义革命和社会主义建设理论、革命军队建设和军事战略的理论、政策和策略的理论、思想政治工作和文化工作的理论、党的建设理论等主要内容。
●?毛泽东思想活的灵魂是贯穿其中的立场、观点、方法，有三个基本方面，这就是实事求是、群众路线和独立自主。
●?毛泽东思想是马克思主义中国化第一次历史性飞跃的重大理论成果，是中国革命和建设的科学指南，是中国共产党和中国人民宝贵的精神财富。
第二章?新民主主义革命理论
教学目的
1.了解新民主主义革命理论形成的主要依据，即近代中国国情的内在要求、时代特征的转变构成新民主主义革命理论形成的现实依据，新民主主义革命的实践探索是新民主主义革命理论形成的实践基础。
2.系统掌握新民主主义革命理论的内容，即新民主主义革命的总路线、新民主主义的基本纲领、新民主主义革命道路理论、新民主主义革命“三大法宝”等关于新民主主义革命的对象、动力、领导力量、性质、前途、目标、道路和基本经验的主要观点，特别是正确理解新民主主义革命的领导权问题，认识中国革命走农村包围城市、武装夺取政权道路的必要性，理解新民主主义革命三大法宝及其关系反映了中国革命的基本规律。
3.认识新民主主义革命理论的意义，即从实践角度认识新民主主义革命理论是中国革命走向胜利的直接理论指导
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