2024秋七年级数学上册 第二章 有理数2.6有理数的加法 1有理数的加法法则说课稿（新版）华东师大版.docx

2024秋七年级数学上册第二章有理数2.6有理数的加法1有理数的加法法则说课稿（新版）华东师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024秋七年级数学上册第二章有理数2.6有理数的加法1有理数的加法法则说课稿（新版）华东师大版

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自2024秋七年级数学上册第二章有理数2.6节，主题为“有理数的加法”，将围绕有理数的加法法则展开。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已经在之前的课程中学习了整数加法，并理解了加法的基本概念和运算规则。本节课将在此基础上，扩展到有理数的加法，包括正负数的加法运算以及它们在不同情况下的运算规则，如同号相加、异号相加、零与有理数相加等。通过本节课的学习，学生能够将有理数的概念与加法法则相结合，解决实际问题，加深对有理数运算的理解。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在通过有理数的加法法则的学习，提升学生的数学抽象、逻辑推理、数学运算和问题解决能力。首先，通过引入有理数的概念，培养学生对数学抽象思维的认知，使其能够理解数的概念的拓展，并将抽象的数学符号与实际情境联系起来。其次，在教学过程中，强调逻辑推理能力的培养，引导学生发现和总结有理数加法的规律，从而理解数学规则的内在逻辑。此外，数学运算能力是本节课的重点，通过不同类型的例题练习，加强学生对有理数加法运算的熟练度和准确性。最后，以实际问题为背景，培养学生的问题解决能力，使学生能够运用所学的有理数加法法则分析问题、设计解决方案，并在实际情境中应用数学知识，促进知识向能力的转化。通过本节课的学习，学生不仅能够掌握有理数加法的知识技能，而且能够发展适应终身发展和社会发展需要的核心素养。

学情分析

七年级学生正处于从小学到初中的过渡阶段，他们在知识、能力、素质方面呈现出不同的特点和层次。以下是对学生在这些方面的具体分析，以及这些特点对课程学习的影响。

1.知识层次：

-学生在小学阶段已经掌握了整数加法的基本运算，但对于负数的概念和运算还不够熟悉。因此，在有理数加法的学习中，他们需要拓展已有知识，学会正负数的加减运算。

-部分学生对数学符号的理解还不够深入，这可能会影响他们对有理数加法法则的理解和运用。

2.能力层次：

-学生的运算能力参差不齐，部分学生运算速度较快，准确性高，而另一部分学生则在运算过程中容易出现错误。

-逻辑推理能力有待提高，部分学生在分析问题和解决问题时，难以将所学知识运用到实际情境中。

3.素质层次：

-学生在合作学习、探究学习方面的素质不一，有些学生善于表达和分享，而有些学生则较内向，不善于主动参与讨论。

-学生在数学学习兴趣方面存在差异，兴趣较高的学生在学习过程中表现出较强的积极性和主动性，而兴趣较低的学生则容易在学习过程中产生挫败感。

4.行为习惯：

-学生的学习习惯各异，良好的学习习惯有助于学生更好地掌握课程内容，而较差的学习习惯可能会影响学习效果。

-部分学生缺乏自律，课堂注意力不集中，这对课程学习产生了一定的负面影响。

对课程学习的影响：

1.知识层面的影响：学生对负数的概念和运算不够熟悉，可能导致在有理数加法的学习中出现困难。为此，教师需要在教学过程中加强对负数概念的讲解，通过具体实例帮助学生理解有理数加法的运算规律。

2.能力层面的影响：学生的运算能力和逻辑推理能力参差不齐，教师需要针对不同能力层次的学生进行差异化教学，提高他们的运算速度和准确性，培养他们的逻辑推理能力。

3.素质层面的影响：学生合作学习、探究学习的素质不一，教师应鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的沟通能力和团队协作能力。同时，关注学生对数学学习的兴趣，激发他们的学习积极性。

4.行为习惯的影响：学生的学习习惯和自律性对课程学习有重要影响。教师需引导学生养成良好的学习习惯，提高自律意识，以促进学习效果的提升。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：针对有理数加法法则的概念和运算规律，采用讲授法进行系统讲解，使学生在短时间内掌握有理数加法的基本知识。通过生动的语言和形象比喻，激发学生的学习兴趣。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在讨论中发现问题、总结规律，培养学生的合作意识和逻辑推理能力。针对不同层次的学生，设置不同难度的问题，使每个学生都能参与到课堂讨论中。

3.情境教学法：将实际生活中的问题引入课堂，创设情境，让学生在解决问题的过程中运用有理数加法法则，提高学生的问题解决能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备展示有理数加法的运算过程，使抽象的知识形象化，便于学生理解和记忆。通过动画、图表等形式，提高学生的学习兴趣和注意力。

2.教学软件：运用教学软件辅助