人教版五年级数学下册跨学科主题学习活动作业设计找次品 .pdf

找次品跨学科主题活动作业任务单

单元评价导语

亲爱的同学们，这个单元通过开展“找次品”主题学习活动，知道了找次品的方法，

了解了物品数目和找出次品最少次数之间的关系，能解决生活中“找次品这类问题，让

我们一起在探究中走进本单元主题学习活动，相信同学们一定会有更多的收获！

单元主题结构

单元评价目标

目标序号内容要求核心素养认知类型

100801通过课前调查，了解生活中“找次品”的相关知识。数据意识了解

解“找次品”的基本原，并能用图形、符号等直观方

100802式表示找次品的过程。推意识解

通过操作、观察、推、比较等活动，解找次品最优策推意识

100803解

略的本质内涵。模型意识

能发现所测物品数目与最少次数之间的关系，解其中蕴推意识

100804解

含的规律。模型意识

模型意识

100805能运用“最优策略解决“找次品”这类问题。应用意识应用

单元评价内容

课前调查

《找次品》课前调查

班级：姓名：

1.你知道什么是“次品吗？关于“次品你想了解什么？

2.用你喜欢的方式（思维导图、漫画、小报等）把调查到的资料整好。

3.试试看，你能解决这些问题吗

天平（平衡不平衡），天平（平衡不平衡），

小鸡重（）克。）重一些。

（2）有6个形状、大小一样的螺帽零件，有一个稍重，需要称几次能找出次品？

看看你能想出几种方法？请写——写

或画一画，把你的方法表示出来。

第一课时小小质检员

“小小质检员”任务单

粉1任务一）

1.交流课前调查的情况，分享对“次品”的认识。

2.某汽车厂生产了一批零件，共243个，明天就要发货售出，但发现其中有一个是次

品（次品较轻）。假如用天平称，至少称几次能保证找出次品？

粉任务二

\，

选择一个数量，研究怎样找到次品。

①说一说：小组合作，讨论打算怎样研究，做好分工。

②想一想：选择哪一个数量来研究，打算怎样称，每种称法需要称几次

③做一做：摆一摆、画一画、写一写，把称的过程表示出来。

④议一议：在同一个数量中找次品，哪一种方法次数最少？

研究的数量分成的份数每份的数量至少要称的次数

1.观察表格内容，你有什么发现

2,每一种数量中，最少次数的方法之间有什么共同的地方

总结与评价

这节课的表现怎样呢，请给自己和小伙伴评一评吧!