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教学设计中的情境创设;学画苹果的故事与反思;;;;;小学英语教师应尽量把注意力放在怎样为孩子们的语言尝试提供更大的空间，培养他们语境下自然反应和应用的语感。;三、创设情境存在的主要问题;（1）情境创设流于形式缺乏真实性，不能激发学生参与的积极性。;教师操练新语言
出示宠物图片提问：Whatpetdoyouhave?学生看图片回答：Ihavea…;B教师请学生课前准备好自己的小宠物的照片，没有宠物的学生可以带自己想要养的小宠物图片。
课上教师提问：
T:Doyouhaveapet?S1:Yes,Ido.
T:Whatpetdoyouhave?S1:Ihaveadog.
T:Whatisitlike?S1:It’scute.
T:Verynice.
B老师问另一位学生
T:Doyouhaveapet?S2:No,Idon’t.
T:Doyouwantapet?S2:Yes，Ido.
T:Whatpetdoyouwant?S2:Iwanta…
T:Why?S2:It’slovely.;;本节课的教学内容是通过讨论日常生活中小朋友的一些危险活动引导学生学习相关的安全规则，教学情景图呈现了一些小朋友正在房间里做危险的活动：有的玩火，有的在楼梯上跑，有的爬窗户，还有的在用湿手触摸电源插座……;A教师设计了如下问题：
Who’she/she？
Whatroomisit？
Who’sthegirl/woman/man?
Whoarethey?
Whataretheydoing?
Doyouwanttoknow?;新起点英语三年级上册;（3）情境创设偏离教学重点,与教学目标不匹配。;新起点六年级上册;四、情境创设的基本原则;;;设置的情境必须让学生有进行交际的内在需求。;;;;;;;创设情境的具体建议;1.创设有趣情境,激发学生兴趣;２.应用多媒体设计教学情境;新起点英语三年级下册;新起点英语四年级下册;;;结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的，所以不要放弃，坚持就是正确的。
WhenYouDoYourBest,FailureIsGreat,SoDonTGiveUp,StickToTheEnd;感谢聆听
不足之处请大家批评指导
PleaseCriticizeAndGuideTheShortcomings
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