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浅谈如何培养幼儿游戏时同伴间合作精神

【摘要】俗话说：一个人像一块砖器在大礼堂的墙里，是谁也动不得的；但是丢在路上，当然走路是要被人一脚踢开的。可想而知合作对人的重要性。所谓合作，是指两个或两个以上的个体为了实现共同目标而自愿地结合在一起，通过相互之间的配合和协调而实现共同目标的活动。合作是幼儿今后进入社会所必须具备的素质，而幼儿期就是合作性发展的最佳时期。现在的孩子大多数是独生子女，遇事常常以自我为中心，从而养成了他们做事不顾及他人，交往意识也越来越差，交往的能力也不高。

因此，让幼儿学会合作、主动合作，是幼儿融入社会的必要条件。那么如何在生活中培养幼儿的合作性呢？

让孩子懂得与人合作的重要性。我认为在日常生活中有许多行为必须要两个或者两个以上的人合作才能完成，单凭一个人的力量是无法做到的，教师可以利用这种机会，让孩子体验一下个人无法完成的挫折感，从而懂得与人合作的重要性，教师可以组织幼儿玩一些需要合作的游戏，或是做一些需要大家一起合作才能做到的事情。

【关键词】培养合作意识游戏合作能力

一、为幼儿创设合作游戏的环境

环境早就人的一生，一个好的环境能够有对幼儿的意识产生重要的影响，所以创设一个平等合作的环境是非常重要的。

1.发挥成人的榜样和引导作用

合作是一种具体的社会行为，必须让幼儿在具体可感知的情景中体会领悟并强化合作的意识，教师在幼儿心中有很高的威信，教师的言行更是潜移默化地影响着幼儿教师之间，教师与保育员之间是否分工合作，互相配合，对幼儿产生直接的影响，教师要为幼儿建构相互交往的环境，注意引导幼儿感受合作的成果，体验合作的愉快，教师以鼓励为主的适时的引导与强化，让幼儿逐渐产生合作意识，使幼儿初步萌发合作交往的内在动机，同伴也是幼儿观察学习的榜样，教师对有合作行为的幼儿积极评价和鼓励，会激发其他幼儿向他们学习的动机，同时在合作游戏时，幼儿经常通过观察模仿学习其他幼儿的合作行为，因此老师有意识的引导合作意识，合作能力强的幼儿与合作意识合作能力弱的幼儿在一起游戏，也不失为一种树立榜样的好方法。

2.营造合作的班级风气

由于幼儿在园的一日生活主要是在班级内进行的，因此幼儿所在的班级是否有浓厚的风气，对提高幼儿合作水平具有举足轻重的影响，教师在营造一种充满温暖友爱互相帮助的班级中，应做到以下俩点：（1），鼓励幼儿间相互交往，就是要经常鼓励幼儿和同伴友好交往，及时表扬幼儿的合作行为幼儿在合作中获得积极的心理体验。（2），为幼儿创造展示自我的机会，每个幼儿有，不同的性格爱好，智能结构等，他们都有的长处与优势，教师应充分了解每个幼儿的特点，创造机会让他们展示自己的才华，使幼儿懂得人人都有自己的不足与长处，合作的目的就是让每个人发挥自己的聪明才智，让每个人的能力凝聚成一种合力，最终获得集体的成功。

二、开展合作游戏活动

游戏是幼儿最喜爱的活动，并能够激发幼儿良好的情绪。同时，游戏也是培养幼儿合作能力的最有效的活动。

1.在体育游戏活动中培养幼儿合作的意识和能力幼儿天性好动，遇到新的玩具或活动都有立即尝试的欲望，有的幼儿就不听老师的要求随即就行动起来。在进行体育游戏活动时，应先让幼儿自由探索，当他们遇到问题时，再对他们进行适当的指导，让他们明白只有大家一起合作，游戏才会更有意义。如：在开展背对背夹皮球的游戏活动时，孩子们因两人用背夹着球行走而感到新奇，迫不及待地往前走，但是因缺乏经验和技巧会老是掉球。为了让孩子明白两人用背夹着球不但可以走，而且可以走的很好，就需要老师进行示范，并告诉他们这个游戏要两人配合默契，手臂交叉，背要靠紧，尽量让脚步迈得整齐些，小朋友就会学着老师的样子，嘴上喊着一二、一二的口令，他们肯定会玩的很起劲的!

2.在角色游戏活动中培养幼儿合作的意识和能力幼儿对于模仿成人活动、反映周围熟悉的生活有着相当浓厚的兴趣，因此自然而然就产生了幼儿园的角色游戏。比如在娃娃家里，孩子们玩的时候都知道有爸爸、妈妈还有宝宝，一个小朋友扮演爸爸，一个小朋友扮演妈妈，还有一个小朋友扮演宝宝。但是，他们都会争着扮演谁，这样就会争吵不休，如果老师来指导一下：某某小朋友来扮演谁，下次谁再来扮演谁。把角色分配好，还要相互合作才能玩的好。角色分配好以后，扮演爸爸、妈妈的小朋友会学着在家里看到的爸爸、妈妈的样子来扮演，而当宝宝的小朋友会是什么样子的，他们就会学的很像。要通过一些实践活动，让幼儿懂得角色游戏时需要大家的共同合作，互相配合好，才能玩得更开心。

3.在音乐游戏活动中培养幼儿合作的意识和能力幼儿对歌唱活动的爱好和兴趣十分强烈，选择体现合作精神的歌曲开展多种形式的歌唱活动，培养他们在歌唱活动中乐于合作的精神很有必要，于是我选了许多经典的幼儿歌曲如：《小蚂蚁》《种瓜》《数鸭子》《小毛驴》等来对幼儿进行培养。例如：《