吉林省长春市幼儿园《幼儿园教师专业能力测验》国考真题 .pdfVIP

吉林省长春市幼儿园《幼儿园教师专业能力测验》教师教育

（说明：本题库收集历年及近期考试真题，全方面的整理归纳备考

公考之用。）

一、单选题

1.下面哪一个不属于长江三峡（）。

2.人是自然性与社会性的统一，个体的早期发展更多地体现了

（）。

A、社会的属性

B、实践的属性

C、自然的属性

D、现实的属性

【参考答案】C

3.教师对一个同学的助人为乐行为进行表扬，这对其他同学则是一

种（）。

A、直接强化

B、强化的程式

C、替代性强化

D、自我强化

【参考答案】C

4.幼儿想象的典型形式是（）。

A、随意想象

B、再造想象

C、不随意想象

D、相似想象

【参考答案】C

5.下列关于小学生操行评定的说法中，不正确的是（）。

A、操行评定是以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依

据，对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面的小结与

评价’

B、操行评定可分为学生自评、分组评议、班主任评价和信息反馈等

步骤

C、操行评定由班主任负责，其中写评语的工作可以交给学生完成

D、操行评定目的在于肯定优点，找出缺点，教育儿童奋发向上

【参考答案】C

6.燃烧是一种自然现象，既可以给人类造福，也可以给人类造祸。

当给人类造福时，我们创造条件让它发生作用；当给人类造祸时，

我们撤除必要的条件不让它发生作用（）。

7.在课后评价中，专家教师更加关注的是（）。

A、课堂中发生的细节

B、自己的教学是否成功

C、课堂管理问题

D、学生对新材料的理解情况

【参考答案】D

8.某出版社组织有关专家汇集相关法律文件，编辑出版《中华人民

共和国高等教育法律法规大全》，这种工作属于（）。

A、规范性法律文件的规范化

B、法律清理

C、法律汇编

D、法律编纂

【参考答案】C

9.（）儿童的思维开始从具体形象思维为主过渡到抽象逻辑思维

为主，但其抽象思维逻辑仍需以具体形象为支柱。

A、一年级

B、二年级

C、三年级

D、四年级

【参考答案】D

10.在良好的环境中，有的人却没有什么成就，甚至走向与环境所

要求的相反道路；在恶劣的环境中，有的人却出污泥而不染。这种

现象说明（）。

A、人的发展不受环境的影响

B、人们接受环境不是消极被动的，而是积极的能动的实践过程

C、好的环境不利于人的发展，坏的环境更对人的发展有利

D、人是环境的奴隶，个人发展是好是坏，完全由环境来决定

【参考答案】B

11.3岁前婴儿一般不能进行哪种游戏（）。

A、独自游戏

B、合作游戏

C、平行游戏

D、动作游戏

【参考答案】B

12.把两个及其两个年纪以上的儿童编在一个班级，直接教学与布

置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位老师对不同年级学

生进行教学的组织形式是（）。

A、分层教学

B、合作学习

C、小班教学

D、复式教学

【参考答案】D

13.新民主主义统一战线的主体是（）。

A、无产阶级的联盟

B、劳动者的联盟

C、非劳动者的联盟

D、劳动者非劳动者的联盟

【参考答案】B

14.进行德育要注意依靠学生集体、通过集体进行教育，以便充分

发挥学生集体在教育中的巨大作用，这样的德育原则是（）。

A、理论和实践相结合原则

B、疏导原则

C、因材施教原则

D、在集体中教育原则

【参考答案】D

15.行政主体作出的行政行为，不论合法还是违法，都推定为合法

有效。这说明行政行为具有（）。

A、确定力

B、公定力

C、约束力

D、执行力

【参考答案】B

16.衡量教师教学和学生学习质量的标准是（）。

A、教学计划

B、教学大纲

C、教科书

D、考试成绩

【参考答案】B

17.根据学习动机内容的社会意