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新人教音乐四年级下册《花的旋律》教案

教学内容:

1、歌曲《茉莉花》

2、综合练习

教学目标：

1、通过教唱歌曲，使学生更加喜爱我们的民间音乐和民歌。

2、培育学生有感情的演唱歌曲的力量。

3、培育学生正确的审美观和艺术观。

教学重点：歌曲学唱

教学难点：有感情的唱歌

教学方法：听唱法、观赏法、争论法

教学过程：

一、组织教学

二、导入新课：

教师唱一首歌曲，同学们听一听是什么体裁的歌曲?

《沂蒙山小调》(民歌)

教师:对,民歌.中国的民歌和我们中华民族的历史一样历史悠久\源

远流长,浩如烟海的民歌给人们的生活增加了无穷的乐趣,是我们的生活

多姿多彩.今日请大家观赏几首民歌.

民歌的题材有几种？(课件)

同学们，今日给你们带来了几首歌曲，你听一听都是属于什么体裁？

（放录音或者范唱）

1、《太阳出来喜洋洋》2、《放马山歌》》

3、《川江船夫号子》》4、《无锡景》

板书：

民歌的体裁：山歌、小调、劳动号子

5、听一听这是什么地方的民歌？（放录音）《茉莉花》

江苏民歌茉莉花

三、歌曲学唱

1、听录音歌曲的心情是怎样的？选择：（课件）

A、欢愉快跃B、亲切抒情

2、歌曲的旋律有什么特点？

A、动听细腻优美B、粗暴豪放抒情

3、歌曲表现了青年姑娘什么样的心理状态？

歌曲外表上是在表现年轻姑娘既想摘花又怕挨骂的天真神态，实质上

是在表现青年男女之间的纯净感情。

4、歌曲教唱

（1）随录音轻声跟唱23遍。

（2）划拍唱难点订正：

（3）把学生在课堂上消失的简单消失的错误订正过来。并告知学生

一字多音是江南民歌的一个特点。

5、放开声音唱一唱。

6、完整有感情的演唱。

四、观赏（课件）

1、《茉莉花》者首民歌流传于全国各地，奇歌词根本一样或者大同小

异，旋律上既有一样的因素，由尤其独特的地方特色，从而鲜亮的表现了

民歌的变异性。还有的把它转变成了器乐曲。

2、创编动作

请同学们自己为歌曲编动作

3、观赏不同地域的《茉莉花》

教学反思：

其次课时

教学内容：观赏乐曲《樱花》

教学目标：

1、使学生在观赏过程中获得美的感受。

2、激发学生对音乐的奇怪心及探究音乐的愿望。

3、启发学生以各种方式来表现樱花的美、表达对樱花的喜爱。

教学方法：

1、运用现代化电教手段，做到声像结合，视听相辅。

2、引导学生用多种形式制造性地参加体验音乐，培育他们的创新思

维力量和丰富的想象力。

教具预备：

多媒体电脑、钢琴、投影仪、黑板等。

教学过程：

一、组织教学

1、师生问好！

2、强调课堂的嘉奖规章，激发学生参加的乐观性。

3、师生口号：（师：欢乐课堂，生：你我共创！）

二、导入教学

1、播放电影片段,（里面有樱花飘落的美景，有动感的音乐和舞蹈。）

引导学生边观看画面边随着音乐的节奏和仿照影像中的舞蹈动作动起来。

（这样既可以让学生看到樱花飘落的情景又可以进展热身运动！）

2、引入樱花的介绍。

3、引入歌曲的初步观赏。

三、学习新课，绽开主题

1、课件出示歌曲词谱，介绍歌曲。

2、播放课件音乐，观赏歌曲《樱花》，感受歌曲的心情。

引导学生说说歌曲的心情，教师进展归纳总结。（美丽、抒情）

3、跟钢琴伴奏轻声哼唱歌词。提示学生哼唱时必需留意歌曲的心情！

4、跟课件音乐轻声演唱歌曲。

5、观看歌曲所使用的音和句末所用的落音状况。

6、简洁介绍日本的民间“都节调式”和歌曲中消失的奇怪落音。在

此过程中简洁介绍我国民族音乐中的五声调式，并对唱曲中消失的奇怪落

音跟我国的歌曲进展比照（用投影仪出示任意几首歌曲），让学生了解这

种奇怪落音是日本音乐中的一个特色，也以此来激发起学生对音乐的奇怪

心和探究音乐的欲望！

7、播放歌曲《樱花》和《五木