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小学教育专业教学实训课程教学大纲

（TeachingPractice）

一、课程概况

课程代码：2401067

学分：1

学时：2周

先修课程：小学心理学、教育原理、书写技能、普通话训练指导、课程与教学论、认知实习、教育见习Ⅰ、教育见习Ⅱ等。

适用专业：小学教育（文）、小学教育（理）

建议教材：教学实训手册（自编）

课程归口：师范学院

课程的性质与任务：教学实训是小学教育专业的实践性教学课程。本课程旨在使学生在学习了相关教育理论和学科知识的基础上，掌握小学课堂教学的一般流程和基本技能，具备较强的课堂教学能力，为将来从事小学教学工作做好准备。

二、课程目标

目标1.具备依据课程标准理念进行教学设计的能力，能够独立完成教学方案和说课稿。

目标2.能够依据说课稿和教学方案进行说课和课堂教学，基本掌握说课与课堂教学的基本流程，形成基本的说课与课堂教学技能。

目标3.能对自己的说课与课堂教学进行正确的评价并作出相应的改进，以提升自己的教学能力。

课程目标与毕业要求的关系

课程目标

毕业要求

支撑的毕业要求指标点

课程目标1

毕业要求3.

学科素养

3-2：具有学科专业能力，掌握主教学科的基本知识、原理和技能。熟悉兼教学科的知识体系，掌握兼教学科的基本知识、原理和技能。

毕业要求4

教学能力

4-1：掌握教育教学基本理论知识，熟悉所教学科课程标准和教材、教学内容，具有一定的教材解读能力，具有依据课标进行教学的意识和习惯。

4-2：掌握小学教师基本技能，包括书写技能、沟通与表达技能、信息技术运用技能等。获得全面的小学教学体验，掌握学科教学的基本方法与策略，能独立进行教学设计、实施和评价。

课程目标2

毕业要求3.

学科素养

3-2：具有学科专业能力，掌握主教学科的基本知识、原理和技能。熟悉兼教学科的知识体系，掌握兼教学科的基本知识、原理和技能。

毕业要求4

教学能力

4-1：掌握教育教学基本理论知识，熟悉所教学科课程标准和教材、教学内容，具有一定的教材解读能力，具有依据课标进行教学的意识和习惯。

4-2：掌握小学教师基本技能，包括书写技能、沟通与表达技能、信息技术运用技能等。获得全面的小学教学体验，掌握学科教学的基本方法与策略，能独立进行教学设计、实施和评价。

课程目标3

毕业要求7

学会反思

7-3：具有反思意识和批判性思维素养，初步掌握反思方法和技能，具有一定创新意识，主动收集和挖掘教育教学实践中的案例、关键事件等，不断进行反思，以改进教育教学工作。对在日常学习和教育实践中发现的教育现象和问题，进行探索和研究，有自己的思考和见解。

三、课程内容与要求

（一）课程内容与组织方式

实训任务

主要内容

组织方式

时间要求

实训成果

备注

教学设计实训

选择不少于8个小学教学内容，在研读课程标准、认真钻研教材的基础上，进行教学设计。

集中训练

教师指导

2天

1.完成不少于3个说课稿。

2.完成不少于8个教案。

1.积极实训动员；

2.加强组织管理；

3.做好实训总结

说课实训

依据说课稿进行说课训练

2天

提交不少于2个说课视频。

课堂教学实训

依据教学设计进行课堂教学（模拟教学）训练

5天

提交不少于5个课堂教学（模拟教学）视频。

教学实训成果汇报

开展教学实训成果汇报；总结交流教学实训情况

1天

完成教学实训汇报，提交1份教学实训总结

（二）教学内容与课程目标的对应关系及学时分配

课程内容与课程目标的对应关系

课程内容

课程目标1

课程目标2

课程目标3

教学设计实训

√

说课实训

√

课堂教学实训

√

教学实训成果汇报

√

（三）课程思政目标

1.通过教学实训进一步巩固专业思想，加树立正确教育观念。

2.通过说课、模拟教学等实训环节，将社会责任感、教育情怀、团队精神等有效地融入其中。

3.通过教学实训，形成学科育人的意识，掌握学科育人的方法。

四、课程实施

(一)实训要求

1.遵守学校教学常规制度，不迟到，不早退，虚心听取指导教师的指导。

2.同学之间团结友爱，互相合作，认真填写《教学实训手册》。

3.认真做好实训前的各项准备工作，所有学生必须全程参加实训活动，不得无故缺席。

（二）主要教学环节的质量要求如表所示：

主要教学环节

质量要求

1

教学设计实训

（1）认真研读课程标准，理解课程标准的基本理念和要求。

（2）充分了解学生的已有知识经验基础。

（3）精心钻研教材，把握教材的逻辑体系，领会教材的编写意图。

（4）精心选择教学方法、组织形式和教学手段，认真制订教学方案和说课稿。教案内容包括章节标题、教学目标、教学准备、教学方法、课堂类型、时间分配、教学内容、板书设计、课后作业、教学反思等方面。说课稿包括说教材、说学情、说教学目标和教学重难点、说教学过程、说板书设计等。

2

说课实训

（1）仪表端庄，情绪饱满。

（2）说课准备充分，