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2024秋七年级语文上册第三单元11《论语》十二章说课稿新人教版
主备人
备课成员
教学内容分析
本节课的主要教学内容为新人教版2024秋七年级语文上册第三单元第11课《论语》十二章。本节课将引导学生学习《论语》中的十二章经典语句,通过阅读和理解这些语句,让学生感受儒家思想的基本内涵,培养学生的文学素养和道德观念。
教学内容与学生已有知识的联系:在学习本节课之前,学生已经学习了《弟子规》等儒家经典,对儒家思想有了初步的了解。本节课将在已有知识的基础上,深入解读《论语》十二章,进一步拓宽学生的知识视野,加深对儒家思想的认识。通过对《论语》的学习,使学生能够更好地理解中国古代文化,培养正确的价值观和人生观。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的核心素养,主要包括:语文学科核心素养、人文素养、道德素养。
1.语文学科核心素养:通过学习《论语》十二章,提高学生的阅读理解能力、文本分析能力、表达能力。要求学生能够准确理解经典语句的含义,把握儒家思想的基本内核,并能运用自己的语言进行简要阐述。
2.人文素养:通过本节课的学习,让学生了解中国古代文化,感受儒家思想的魅力,培养学生对传统文化的热爱和尊重,提高人文素养。
3.道德素养:引导学生从《论语》中汲取道德智慧,如仁爱、忠诚、诚信、勤奋等,培养学生正确的价值观和人生观,提高道德素养。
4.思维品质:本节课将培养学生独立思考、批判性思维、创新思维等思维品质。要求学生在学习过程中,能够主动思考、提问,对所学内容进行消化吸收,形成自己的见解。
5.文化传承与创新:在学习《论语》的过程中,让学生了解儒家文化在中华民族历史中的地位和影响,培养学生传承和弘扬优秀传统文化的责任感,同时鼓励学生对传统文化进行创新性发展。
教学难点与重点
1.教学重点:
(1)经典语句的理解:《论语》十二章包含了许多经典语句,如“学而时习之”、“己所不欲,勿施于人”等。学生需要理解这些语句的含义,以及它们所体现的儒家思想。
(2)儒家思想的基本内涵:本节课旨在让学生感受儒家思想的基本内涵,如仁爱、忠诚、诚信、勤奋等。学生需要通过对《论语》的学习,了解这些思想在古代社会的重要性。
(3)文化传承与创新:在学习《论语》的过程中,学生需要了解儒家文化在中华民族历史中的地位和影响,以及如何传承和弘扬优秀传统文化。
2.教学难点:
(1)语句的理解:由于《论语》的语言较为古奥,学生可能难以理解其中的语句含义。例如,“学而时习之,不亦说乎?”这句语句的意思可能对学生来说比较抽象,需要教师进行讲解和引导。
(2)儒家思想的内涵:儒家思想包含了许多抽象的概念和理念,如仁、义、礼、智、信等,学生可能难以理解这些概念的具体含义。例如,“己所不欲,勿施于人”中的“己所不欲”可能需要教师进行解释。
(3)文化传承与创新:如何让学生理解和接纳儒家文化,并在现代社会中进行创新性发展,是本节课的难点。教师需要通过实际案例和引导,帮助学生理解和思考这一问题。
(4)思维品质的培养:在本节课的学习过程中,学生需要进行独立思考、批判性思维和创新思维。这些思维品质对于学生来说可能较为陌生,需要教师进行有针对性的引导和培养。
四、教学方法
针对本节课的重点和难点,教师可以采用以下教学方法:
1.讲授法:教师对《论语》十二章的经典语句进行讲解,引导学生理解语句的含义和背后的儒家思想。
2.案例分析法:教师可以选取一些实际案例,让学生分析其中所体现的儒家思想,帮助学生更好地理解儒家思想的基本内涵。
3.小组讨论法:教师可以组织学生进行小组讨论,让学生分享自己对儒家文化的理解和思考,培养学生的独立思考和创新思维。
4.启发式教学法:教师通过提问、引导等方式,激发学生的思考,帮助学生突破思维的局限,培养学生的批判性思维。
5.实践教学法:教师可以组织学生进行一些实践活动,如写一篇关于儒家思想的文章、进行儒家文化知识竞赛等,让学生在实践中传承和弘扬优秀传统文化。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《2024秋七年级语文上册第三单元11《论语》十二章》的教材或学习资料,以便于学生进行学习和复习。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如,可以准备一些与《论语》相关的古代绘画、雕塑等艺术作品,以及一些关于儒家思想的现代评论和解读视频,以帮助学生更好地理解和感受儒家文化的魅力。
3.实验器材:由于本节课不涉及实验内容,故无需准备实验器材。
4.教室布置:根据教学需要,布置教室环境,如设置分组讨论区、实验操作台等。可以将教室内的座位摆放成圆形或小组形式,以便于学生进行小组讨
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